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Unit 1: Conditions & Connections
Unit 2: Physical Well-Being
Unit 3: Social Well-Being
Unit 4: Emotional Well-Being
Unit 5: Mental Well-Being
Unit 6: Academic Well-Being
Unit 7: Character
Unit 8: Citizenship
Unit 9: Supplemental Lessons

SL 02: What Is Well-Being?

Magazines, newspapers, or printed pictures of children enacting different well-being activities

Grade 2: SL 02: What Is Well-Being?

How to Stay Healthy:

youtu.be/l7sHQUSp7Gc

  • I know when my body feels healthy and happy.
  • I care about my friends and family.
  • I can recognize and express my feelings.
  • I know my brain can learn new things.
  • I can show what I’ve learned to others.

Parent Guide

The purpose of this lesson is to introduce students to the concept of their well-being and how to strengthen each area.

The 5 areas of well-being are important to be healthy and happy! We should build healthy, strong bodies. We should be kind and show others we care. We should understand our emotions and what they feel like. We should try new things and strengthen our brains. We should share what we learn.
well-being, healthy, emotions

Activity 1: (15 minutes) WELL-BEING SCAVENGER HUNT

Review 5 areas of well-being.

  • The 5 areas of well-being are important to be healthy and happy!
  • We should build healthy, strong bodies.
  • We should be kind and show others we care.
  • We should understand our emotions and what they feel like.
  • We should try new things and strengthen our brains.
  • We should share what we learn.

After reviewing each of the 5 areas of well-being, pair up students to go on a scavenger hunt in the room, searching for picture cards that depict children enacting each area of well-being. Partners will talk about which area of well-being the picture matches.

Activity 2: (10 minutes) WELL-BEING HANDOUT

Students will cut and paste pictures (from magazines, newspapers, or use the scavenger hunt handout) representing each area of well-being onto their well-being graphic worksheet.

Activity 3: (25 minutes): ROLEPLAY/SKIT

Divide students into partnerships or small groups and give each group a skit card (scavenger cards) depicting various scenarios. Students will practice acting out their skit card and then show their skit to the class. The whole group will decide which area of well-being is being shown in the skit.

  • Scenario 1: Moving and exercising your body is one way to get a stronger body.
  • Scenario 2: Recognizing different feelings like feeling nervous, shy, excited, or grateful is one way to be healthy and happy.
  • Scenario 3: Showing kindness by sharing with friends and family members is one way to have a strong heart and mind.
  • Scenario 4: Trying new things, even when they seem hard or scary, helps make our brain stronger.
  • Scenario 5: Sharing what you learn with others is one way to be happy and healthy!

Activity 4: (10 minutes) VIDEO DISCUSSION

Show this video, then discuss ways students are being healthy.

  • What are some things we can do to keep our body, heart, and mind healthy and strong?
  • What are some things you can do to be a good friend?
  • What are some things you can do to make your brain stronger?
  • Exercise and play.
  • Eat healthy foods.
  • Be kind to others.
  • Try new things.
  • Set goals.

Invite the students to do something at home to strengthen their well-being. Have them be prepared to share what they did tomorrow with the class.

How to Stay Healthy

Revistas, periódicos o imágenes impresas de niños realizando diferentes actividades de bienestar

Grado 2: SL 02: ¿Qué es el Bienestar?

Cómo mantenerse saludable:

youtu.be/l7sHQUSp7Gc

  • Sé cuándo mi cuerpo se siente saludable y feliz.
  • Me preocupo por mis amigos y mi familia.
  • Puedo reconocer y expresar mis sentimientos.
  • Sé que mi cerebro puede aprender cosas nuevas.
  • Puedo mostrar lo que he aprendido a los demás.

Guía para padres

El propósito de esta lección es introducir a los estudiantes al concepto de su bienestar y cómo fortalecer cada área.

¡Las 5 áreas de bienestar son importantes para estar sano y feliz!

Debemos construir cuerpos sanos y fuertes.
Debemos ser amables y mostrarles a los demás que nos importan.
Debemos entender nuestras emociones y cómo se sienten.
Deberíamos probar cosas nuevas y fortalecer nuestro cerebro.
Debemos compartir lo que aprendemos.

bienestar, salud, emociones

Actividad 1: (15 minutos) BÚSQUEDA DEL BIENESTAR

Revise 5 áreas de bienestar.

  • ¡Las 5 áreas de bienestar son importantes para estar sano y feliz!
  • Deberíamos desarrollar cuerpos sanos y fuertes.
  • Deberíamos ser amables y mostrarles a los demás que nos importan.
  • Deberíamos entender nuestras emociones y cómo se sienten.
  • Deberíamos probar cosas nuevas y fortalecer nuestro cerebro.
  • Deberíamos compartir lo que aprendemos.

Después de revisar cada una de las 5 áreas de bienestar, organice a los estudiantes en parejas para que realicen una búsqueda del tesoro en el salón, buscando tarjetas ilustradas que representen a los niños representando cada área de bienestar. Los socios hablarán sobre qué área de bienestar coincide con la imagen.

Actividad 2: (10 minutos) FOLLETO DE BIENESTAR

Los estudiantes cortarán y pegarán imágenes (de revistas, periódicos o usarán el folleto de búsqueda del tesoro) que representan cada área de bienestar en su hoja de trabajo gráfica de bienestar.

Actividad 3: (25 minutos): JUEGO DE ROLES/DRAMA

Divida a los estudiantes en asociaciones o grupos pequeños y entregue a cada grupo una tarjeta de representación (tarjetas del tesoro) que representan varios escenarios. Los estudiantes practicarán representando su tarjeta de dramatización y luego mostrarán su dramatización a la clase. Todo el grupo decidirá qué área de bienestar se muestra en el sketch.

  • Escenario 1: Mover y ejercitar su cuerpo es una forma de obtener un cuerpo más fuerte.
  • Escenario 2: Reconocer diferentes sentimientos como sentirse nervioso, tímido, emocionado o agradecido es una forma de estar saludable y feliz.
  • Escenario 3: mostrar bondad al compartir con amigos y familiares es una forma de tener un corazón y una mente fuertes.
  • Escenario 4: Probar cosas nuevas, incluso cuando parecen difíciles o aterradoras, ayuda a fortalecer nuestro cerebro.
  • Escenario 5: ¡Compartir lo que aprende con otros es una forma de ser feliz y saludable!

Actividad 4: (10 minutos) VIDEO DEBATE

Muestre este vídeo, luego discuta las formas en que los estudiantes están saludables.

  • ¿Cuáles son algunas cosas que podemos hacer para mantener nuestro cuerpo, corazón y mente sanos y fuertes?
  • ¿Cuáles son algunas de las cosas que puede hacer para ser un buen amigo?
  • ¿Cuáles son algunas de las cosas que puedes hacer para fortalecer su cerebro?
  • Haga ejercicio y juegue.
  • Coma comida saludable.
  • Sea amable con otros.
  • Probar cosas nuevas.
  • Fijar metas.

Invite a los estudiantes a hacer algo en casa para fortalecer su bienestar. Pídales que estén preparados para compartir lo que hicieron mañana con la clase.

Como mantenerse saludable

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