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The purpose of this lesson is to help students understand the difference between a want and a need and help them gain an awareness of the levels in Maslow’s Hierarchy and connect them to the students’ lives.
Our well-being is how happy and healthy we are. This includes our body, mind, and heart.
There is a difference between what we want and what we need. When our needs are met, we are happier and healthier.
Activity 1: (15 minutes) WANTS AND NEEDS T CHART
Ask students what they need to have in life to survive. Listen for things like water, food, sleep, and air to breathe. Prompt students if needed. When an idea is suggested that is a want instead of a need, discuss the difference between a want and a need.
Display the Want vs. Needs T-chart. Hang the T-chart for students to see. Show students the picture cards and ask if it’s a want or a need. Tape the picture cards onto the displayed T-chart to refer to.
Students could also complete this activity in small groups or as partners.
Activity 2: (15 minutes) MASLOW’S ACTIONS
Show students Maslow’s Hierarchy or the Pyramid of Happiness anchor chart. Explain how each step is like a level of happiness and the higher up we go, the happier we can be.
Display the slideshow and move through each level of the Pyramid of Happiness. Stop at each level and teach students an action that matches the level indicators.
Practice matching the movement to each level by calling out the names of the levels and allowing students to make the movement.
Activity 3: (10 minutes) DRAWING MY OWN HIERARCHY
Give students an empty Pyramid of Happiness worksheet and have them draw pictures or write words inside the spaces to represent what they have in their life for each level. They might include their favorite foods, house, family members, things they like to do, and things they are good at.
Activity 4: (25 minutes) BOOK DISCUSSION
Read the book Chrysanthemum by Kevin Henkes. Have a class discussion.
Allow students to brainstorm and share with partners what they could have done to help her feel like she belonged in her class.
El propósito de esta lección es ayudar a los estudiantes a comprender la diferencia entre un deseo y una necesidad y ayudarlos a tomar conciencia de los niveles en la Jerarquía de Maslow y conectarlos con la vida de los estudiantes.
Nuestro bienestar es cuán felices y saludables somos. Esto incluye nuestro cuerpo, mente y corazón.
Hay una diferencia entre lo que queremos y lo que necesitamos. Cuando nuestras necesidades están satisfechas, somos más felices y saludables.
Actividad 1: (15 minutos) CUADRO DE DESEOS Y NECESIDADES
Pregunte a los estudiantes qué necesitan tener en la vida para sobrevivir. Escuche cosas como el agua, la comida, el sueño y el aire para respirar. Indique a los estudiantes si es necesario. Cuando se sugiere una idea que es un deseo en lugar de una necesidad, discuta la diferencia entre un deseo y una necesidad.
Muestre el gráfico T Deseo vs. Necesidades. Cuelgue el gráfico T para que los estudiantes lo vean. Muestre a los estudiantes las tarjetas ilustradas y pregúnteles si es un deseo o una necesidad. Pegue las tarjetas ilustradas en el gráfico T que se muestra como referencia.
Los estudiantes también podrían completar esta actividad en pequeños grupos o como compañeros.
Actividad 2: (15 minutos) LAS ACCIONES DE MASLOW
Muestre a los estudiantes la Jerarquía de Maslow o el gráfico ancla de la Pirámide de la Felicidad. Explique cómo cada paso es como un nivel de felicidad y cuanto más subimos, más felices podemos ser.
Muestre la presentación de diapositivas y muévase por cada nivel de la Pirámide de la Felicidad. Deténgase en cada nivel y enseñe a los estudiantes una acción que coincida con los indicadores de nivel.
Practique haciendo coincidir el movimiento con cada nivel llamando los nombres de los niveles y permitiendo que los estudiantes hagan el movimiento.
Actividad 3: (10 minutos) DIBUJANDO MI PROPIA JERARQUÍA
Entregue a los estudiantes una hoja de trabajo vacía de la Pirámide de la Felicidad y pídales que hagan dibujos o escriban palabras dentro de los espacios para representar lo que tienen en su vida para cada nivel. Pueden incluir sus comidas favoritas, la casa, los miembros de la familia, las cosas que les gusta hacer y las cosas en las que son buenos.
Actividad 4: (25 minutos) DISCUSIÓN DEL LIBRO
Lea el libro Crisantemo de Kevin Henkes. Tener una discusión en clase.
Permita que los estudiantes hagan una lluvia de ideas y compartan con sus compañeros lo que podrían haber hecho para ayudarla a sentir que pertenecía a su clase.
