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The Little Old Lady Who Was Not Afraid of Anything, by Linda Williams:
The Lion Inside, Rachel Bright:
There’s a Nightmare in My Closet, by Mercer Mayer:
The purpose of this lesson is to show that there are many different kinds of courage, and that we can choose to act bravely even when we don’t feel brave.
There are many different kinds of courage. Being courageous or brave does not mean that we aren’t scared or worried. Being brave means that we can take action even if we are unsure of ourselves.
Activity 1: (10 minutes) WHAT IS COURAGE?
Review the Pyramid of Happiness anchor chart. Review the fourth and fifth level of the pyramid and perform that action (strike a superhero pose and star-jump with arms and legs spread out wide). Make the connection of knowing that we have the capacity to be brave, which leads to a happier and healthier life. This makes us the best version of ourselves! Remind students about the actions associated with each level of the pyramid.
Review the Slide Presentation about courage. Have a discussion:
Activity 2: (15 minutes) LITTLE OLD LADY WHO WAS NOT AFRAID OF ANYTHING
Sometimes we might be a little bit afraid, but we can muster up courage to do things that are hard. Read, The Little Old Lady Who Was Not Afraid of Anything, by Linda Williams. Use the suggestions to create a movement and sound for each item that the little old lady met on the road. Perform the movements and sounds for each time they are read in the story.
Have a discussion:
Activity 3: (15 minutes) THERE’S A NIGHTMARE IN MY CLOSET
Sometimes things seem scary, but they’re really not what they seem. Some things are real, and some things are pretend. Things you see on TV or in the movies are usually stories that are pretend. Scary things that you see at Halloween are pretend. Nightmares are pretend. Read, There’s a Nightmare in My Closet, by Mercer Mayer. Encourage the children to look for how the little boy showed courage. Having courage means that even when you are scared, you can be kind, and you can find a way to not be scared anymore.
Make several copies of the monsters page on colored cardstock. Make 10 copies of the bed. Number each bed number from 1–10. Laminate the monsters and the beds for durability. Scatter the monsters throughout the room. Place the beds on a table. Have the children work in pairs to:
Activity 4: (15 minutes) LITTLE & BIG COURAGE
When we are little, it can be hard to be brave. Doing brave things may make us feel scared or worried. It may make us not want to try. Sometimes little actions are very brave. Read The Lion Inside, by Rachel Bright.
Have a discussion:
Make a copy of the mouse/lion mask for each child. Cut out the eye holes for each mask, and glue the 2 pages back to back so that the mouse mask shows on one side and the lion on the other. Allow the children to color the masks and act out the story using the masks. Practice finding brave words with your mouse voice and your lion voice.
Activity 5: (15 minutes) BRAVERY MANTRA
Review the slide show about courage. Give each child a piece of paper and have them draw a picture about a time when they were courageous. Allow the children to dictate a story about their experience as you write it on their page. Have each child show their picture to the class as they relate their story to the other children.
Talk about all the tools the students have learned to help them calm their bodies when they are feeling anxious or worried. After each child has shared their picture, have all the children take a deep breath and recite the courage mantra below.
Courage Mantra
I am brave (show your muscles)
I am kind (hug yourself)
I can do hard things (strike a superhero pose)
La viejita que no tenía miedo de nada, de Linda Williams:
El león interior, Rachel Bright:
Hay una pesadilla en mi armario, de Mercer Mayer:
El propósito de esta lección es mostrar que hay muchos tipos diferentes de valor y que podemos optar por actuar con valentía incluso cuando no nos sentimos valientes.
Hay muchos tipos diferentes de coraje. Ser valiente o valiente no significa que no estemos asustados o preocupados. Ser valiente significa que podemos actuar incluso si no estamos seguros de nosotros mismos.
Actividad 1: (10 minutos) ¿QUÉ ES EL VALOR?
Revise el gráfico de anclaje de la Pirámide de la Felicidad. Revise el cuarto y quinto nivel de la pirámide y realice esa acción (haga una pose de superhéroe y salte en estrella con los brazos y las piernas extendidos). Haz la conexión de saber que tenemos la capacidad de ser valientes, lo que conduce a una vida más feliz y saludable. ¡Esto nos convierte en la mejor versión de nosotros mismos! Recuerde a los estudiantes las acciones asociadas con cada nivel de la pirámide.
Revise la presentación de diapositivas sobre el coraje. Tener una discucion:
Actividad 2: (15 minutos) LA VIEJITA QUE NO TENÍA MIEDO A NADA
A veces podemos tener un poco de miedo, pero podemos armarnos de valor para hacer cosas que son difíciles. Leer, La viejita que fue Sin miedo a nada, de Linda Williams. Utilice las sugerencias para crear un movimiento y un sonido para cada elemento que la viejita encontró en el camino. Realizar los movimientos y sonidos para cada vez que se leen en el cuento.
Tener una discucion:
Actividad 3: (15 minutos) HAY UNA PESADILLA EN MI ARMARIO
A veces las cosas parecen aterradoras, pero en realidad no son lo que parecen. Algunas cosas son reales y otras son fingidas. Las cosas que ves en la televisión o en las películas suelen ser historias ficticias. Las cosas aterradoras que ves en Halloween son fingidas. Las pesadillas son fingidas. Lee, Hay una pesadilla en mi armario , de Mercer Mayer. Anime a los niños a buscar cómo el niño mostró valor. Tener coraje significa que incluso cuando tienes miedo, puedes ser amable y puedes encontrar la manera de no tener más miedo.
Haga varias copias de la página de monstruos en cartulina de colores. Haz 10 copias de la cama. Numere cada número de cama del 1 al 10. Lamine los monstruos y las camas para mayor durabilidad. Esparce los monstruos por toda la habitación. Coloque las camas sobre una mesa. Pida a los niños que trabajen en parejas para:
Actividad 4: (15 minutos) LITTLE & GRAN VALOR
Cuando somos pequeños, puede ser difícil ser valiente. Hacer cosas valientes puede hacernos sentir asustados o preocupados. Puede hacer que no queramos intentarlo. A veces las pequeñas acciones son muy valientes. Lee El león por dentro , por Rachel Bright.
Tener una discucion:
Haga una copia del máscara de ratón/león para cada niño. Recorta los agujeros para los ojos de cada máscara y pega las 2 páginas espalda con espalda de modo que la máscara del ratón se vea por un lado y el león por el otro. Permita que los niños coloreen las máscaras y actúen la historia usando las máscaras. Practica encontrar palabras valientes con tu voz de ratón y tu voz de león.
Actividad 5: (15 minutos) MANTRA DE VALENTÍA
Revise la presentación de diapositivas sobre el coraje. Dé a cada niño una hoja de papel y pídales que hagan un dibujo sobre un momento en que fueron valientes. Permita que los niños dicten una historia sobre su experiencia mientras la escribe en su página. Pida a cada niño que muestre su dibujo a la clase mientras relata su historia a los otros niños.
Hable sobre todas las herramientas que los estudiantes han aprendido para ayudarlos a calmar sus cuerpos cuando se sienten ansiosos o preocupados. Después de que cada niño haya compartido su imagen, pídales a todos que respiren profundamente y reciten el mantra de coraje a continuación.
Mantra del valor
Soy valiente (muestra tus músculos)
Soy amable (abrázate)
Puedo hacer cosas difíciles (hacer una pose de superhéroe)
