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The purpose of this lesson is to help students explore the ways they can serve and contribute to the world around them.
Making a difference doesn’t mean doing something that’s going to change the world. You can easily do things that make a difference to yourself, your family and friends, and your community. It doesn’t matter how big or small it is; the point is that you’re making an effort to make someone’s life a little better and create happiness.
Activity 1: (20 minutes) MEANINGFUL WORK
The first step to contributing to our world around you is by identifying a need. Here are some questions you could ask yourself when getting started:
These types of questions will help you to start thinking. It will also teach you empathy and the needs of others.
Help students understand that when we are identifying needs we Stop-
Look: Look around you. Look at the physical spaces. Look at the people. Look closely to see how people might be feeling or if they need something.
Listen: Listen to the conversations around you at school, and at home. Are there people who are going through difficult times? Are there people that need help?
Invite the students to take 3 minutes to look around them in the classroom and
Stop-Look- Listen. Invite them to make a list of the needs they see.
Activity 2: (10 minutes) INVESTIGATION
Tell students we are going to go on a “needs” investigation. This time we are going to Walk- Stop-Look-Listen. Invite students to bring their handout with them (ideally on a clipboard). As you walk around the inside and outside of the school, invite students to periodically stop-look-listen. Encourage students to identify 2-3 needs around the school.
Activity 3: (varies) HELP AT HOME
Invite students to go home as do the same walk-stop-look-listen around their home and with their siblings and parents. Invite them to identify 2-3 things that they could do to help. Invite students to interview their parents and siblings and ask them about their own needs or needs of those around them in the neighborhood. Invite students to add to their handout.
Activity 4: (20 minutes) READ ALOUD
Read Ordinary Mary’s Extraordinary Deed. After reading or listening to the story, have a class discussion using the following prompts:
*Another activity would be to gather several children’s books and have different book centers around the room. Invite students to read several books and 1. identify the needs and 2. identify what was done to meet that need.
Activity 5: (10 minutes) OUR NEEDS
Invite students to review their list of needs and circle their favorite ideas to the handout. Divide students into groups of 3-4 and have them share their list with the group. Invite each group to choose one of the needs that they feel like we should address as a class.
Invite each group to share their ideas with the class. Write down the ideas on the board. Vote on which need you are going to address as a class.
Activity 6: (20 minutes) SOLUTIONS
Invite students to get back into their groups and brainstorm possible solutions for the class identified need.
Activity 7: (varies) TEAM SOLUTIONS
As a class, discuss the solutions and create different teams to address the different aspects of your plan. Some examples of teams could include: communication, publicity, gathering supplies, set up and clean up, etc.
El propósito de esta lección es ayudar a los estudiantes a explorar las formas en que pueden servir y contribuir al mundo que los rodea.
Marcar la diferencia no significa hacer algo que va a cambiar el mundo. Puede hacer fácilmente cosas que marcan la diferencia para usted, su familia y amigos, y su comunidad. No importa cuán grande o pequeño sea; el punto es que estás haciendo un esfuerzo para hacer la vida de alguien un poco mejor y crear felicidad.
Actividad 1: (20 minutos) TRABAJO SIGNIFICATIVO
El primer paso para contribuir al mundo que le rodea es identificar una necesidad. Aquí hay algunas preguntas que podría hacerse al comenzar:
Este tipo de preguntas le ayudarán a empezar a pensar. También le enseñará la empatía y las necesidades de los demás.
Ayude a los estudiantes a comprender que cuando estamos identificando necesidades, nos detenemos.
Mire: Mire a su alrededor. Mire los espacios físicos. Mire a la gente. Mire de cerca para ver cómo se sienten las personas o si necesitan algo.
Escuche: Escuche las conversaciones a su alrededor en la escuela y en casa. ¿Hay personas que están pasando por momentos difíciles? ¿Hay personas que necesitan ayuda?
Invite a los estudiantes a tomarse 3 minutos para mirar a su alrededor en el aula y
Detengase-Mire-Escuche. Invítelos a hacer una lista de las necesidades que ven.
Actividad 2: (10 minutos) INVESTIGACIÓN
Dígales a los estudiantes que vamos a realizar una investigación de “necesidades”. Esta vez vamos a Caminar-Parar-Mirar-Escuchar. Invite a los estudiantes a traer su folleto con ellos (idealmente en un portapapeles). Mientras camina por el interior y el exterior de la escuela, invite a los estudiantes a detenerse, mirar y escuchar periódicamente. Anime a los estudiantes a identificar 2-3 necesidades en la escuela.
Actividad 3: (varía) AYUDA EN CASA
Invite a los estudiantes a irse a casa y hacer el mismo caminar, detenerse, mirar y escuchar alrededor de su casa y con sus hermanos y padres. Invítelos a identificar 2 o 3 cosas que podrían hacer para ayudar. Invite a los estudiantes a entrevistar a sus padres y hermanos y pregúnteles sobre sus propias necesidades o las necesidades de quienes los rodean en el vecindario. Invite a los estudiantes a agregar a su folleto.
Actividad 4: (20 minutos) LEER EN VOZ ALTA
Lea Obra Extraordinaria de María Ordinaria. Después de leer o escuchar la historia, organice un debate en clase utilizando las siguientes indicaciones:
*Otra actividad sería juntar varios libros para niños y tener diferentes centros de libros alrededor del salón. Invite a los estudiantes a leer varios libros e 1. identificar las necesidades e 2. identificar qué se hizo para satisfacer esa necesidad.
Actividad 5: (10 minutos) NUESTRAS NECESIDADES
Invite a los estudiantes a revisar su lista de necesidades y encierre en un círculo sus ideas favoritas en el folleto. Divida a los estudiantes en grupos de 3 o 4 y pídales que compartan su lista con el grupo. Invite a cada grupo a elegir una de las necesidades que sientan que deberíamos abordar como clase.
Invite a cada grupo a compartir sus ideas con la clase. Escriba las ideas en la pizarra. Vote sobre qué necesidad va a abordar como clase.
Actividad 6: (20 minutos) SOLUCIONES
Invite a los estudiantes a volver a sus grupos y a hacer una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para la necesidad identificada por la clase.
Actividad 7: (varía) SOLUCIONES DE EQUIPO
Como clase, discuta las soluciones y cree diferentes equipos para abordar los diferentes aspectos de su plan. Algunos ejemplos de equipos podrían incluir: comunicación, publicidad, recolección de suministros, instalación y limpieza, etc.
