Lesson 24: Roles & Responsibilities of Citizens

Coloring utensils

Good Citizenship for Kids:

youtu.be/SsXt6uPxV0A

  • I recognize that I am a citizen of many communities.
  • I am a good citizen of the classroom.
  • I am a good citizen of the school.
  • I am a good citizen of my local community.

Parent Guide

The purpose of this lesson is to help students recognize that they are citizens of many communities and as such they have rights and responsibilities. Through various activities, students will identify ways that they can be good citizens.

What does it mean to be a citizen?

A citizen is a member of a community or group. Citizens have rights and responsibilities.

Rights are freedoms we have that are protected by our laws or rules.
Responsibilities are duties or things that we should do. In order to be good citizens, or members of a community, we must understand our rights and responsibilities.

citizen, rights, responsibilities

Activity 1: (20 minutes) RIGHTS AND RESPONSIBILITIES

Define a citizen. A citizen is a member of a group or community. You are members of all kinds of groups. Invite students to share what groups they belong to. Make a list on the board.

As a citizen or member of these groups, you have certain responsibilities. You also can expect certain things from other members of the group. We often refer to these as rights.

Define rights and responsibilities. Rights are freedoms we have that are protected by our laws or rules. Responsibilities are duties or things that we should do.

In order to be good citizens, or members of a community, we must understand our rights and responsibilities.

Activity 2: (20 minutes) CITIZEN

You are a member of this classroom. You are a citizen of this classroom.

  • What are some of the responsibilities of being a member of this class?
  • What are some of your rights?

Invite students to complete a T-chart identifying their rights and responsibilities of being a member of the classroom using the Classroom Citizen handout.

Revisit the rules of the classroom. This is a good time to make sure that students understand that when we keep the rules we are fulfilling one of our responsibilities as a citizen of our class. This might also be a good time to review the rules and see if there needs to be updated revisions or improvements. Reinforce to students that obeying the rules also protects our rights as a member of the classroom community.

Activity 3: (30 minutes) VISION STATEMENT

Have a discussion. You are also a member of our school community. Invite the principal or administrator to come and talk about what it means to be a member of the school. Invite them to share the school vision statement or commitments.

Invite the students to work in groups of 2-3 and brainstorm their rights and responsibilities of being a member of the school. Invite each group to share their thoughts and fill out the School Citizen handout together.

Activity 4: (30 minutes) COMMUNITIES

We are also members of local, state, national, and global communities. As members of these communities we are considered citizens. Have a discussion.

  • What is the name of our neighborhood or city?
  • What is the name of our state?
  • What is the name of our country?

Invite local leaders to come and speak to your class about what it means to be a citizen of our community.

  • What are our responsibilities as a citizen in our local community?
  • What rules do we obey as a citizen of our local community?

Invite students to make a list of the laws or rules that they can obey as a local citizen (how we cross the street, wearing seatbelts, wearing bicycle helmets, etc).

  • What shared spaces do we respect? (Think about parks, common areas, statues, etc).
  • How do we respect others who live in our community?

Invite students to create a choice board the Choice Board handout. They will brainstorm 12 activities they can do to be a better member of the local community. Invite students to do something everyday to be a better citizen. After students have created their board, invite them to play BINGO as a review for the lesson.

Activity 5: (30 minutes) GROUP SKITS

Divide the students up into groups of 3–4. Give each group one of the Group Skit Scenarios slips.

Have the students create 2 different skits. One skit will be how the students would act as a good citizen and the other will be how a bad citizen would act in the situation. The other students in the class will have to decide which skit shows the students being good citizens.

  • What is a citizen?
  • How do you define rights and responsibilities of citizens?
  • How can you be a good citizen?
  • What would happen if we didn’t fulfill our responsibilities as citizens?
  • Keep the rules and laws of the communities you are a part of.
  • Participate in conversations that make your communities better.
  • Respect others.
  • Respect the belongings and spaces around you.
  • Be your best self.
  • Be responsible for your words and your behavior.
  • Invite students to interview their parents about what groups they belong to and what rights and responsibilities they have as members of those groups.
  • Invite parents to share the story of first members of their family to become citizens of the United States. Where did they come from? What brought them here? What did being a citizen mean to them?
  • Invite students to create a play/skit about what it means to be a citizen. Invite younger students to come and watch them perform.
  • As a class, identify citizens in your local community that are good role models. Invite them to come and speak to the class about what it means to be a good citizen. Invite students to interview them to learn more about what they do everyday to honor their rights and responsibilities as citizens.

Miacademy Learning Channel. (June 22, 2020). Good Citizenship for Kids [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=SsXt6uPxV0A&ab_channel=MiacademyLearningChannel

Utensilios para colorear

Buena ciudadanía para los niños:

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  • Reconozco que soy ciudadano de muchas comunidades.
  • Soy un buen ciudadano del aula.
  • Soy un buen ciudadano de la escuela.
  • Soy un buen ciudadano de mi comunidad local.

Guía para padres

El propósito de esta lección es ayudar a los estudiantes a reconocer que son ciudadanos de muchas comunidades y como tales tienen derechos y responsabilidades. A través de varias actividades, los estudiantes identificarán formas en las que pueden ser buenos ciudadanos.

¿Qué significa ser ciudadano?

Un ciudadano es un miembro de una comunidad o grupo. Los ciudadanos tienen derechos y deberes.

Los derechos son libertades que tenemos y que están protegidas por nuestras leyes o normas.
Las responsabilidades son deberes o cosas que debemos hacer. Para ser buenos ciudadanos, o miembros de una comunidad, debemos entender nuestros derechos y responsabilidades.

Ciudadano, derechos, responsabilidades

Actividad 1: (20 minutos) DERECHOS Y RESPONSABILIDADES

Defina ciudadano. Un ciudadano es un miembro de un grupo o comunidad. Son miembros de todo tipo de grupos. Invite a los estudiantes a compartir a qué grupos pertenecen. Haga una lista en la pizarra.

Como ciudadano o miembro de estos grupos, tiene ciertas responsabilidades. También puede esperar ciertas cosas de otros miembros del grupo. A menudo nos referimos a estos como derechos.

Definir derechos y responsabilidades.
Los derechos son libertades que tenemos y que están protegidas por nuestras leyes o normas.
Las responsabilidades son deberes o cosas que debemos hacer.

Para ser buenos ciudadanos, o miembros de una comunidad, debemos entender nuestros derechos y responsabilidades.

Actividad 2: (20 minutos) CIUDADANO

Es miembro de esta clase. Es un ciudadano de esta clase.

  • ¿Cuáles son algunas de las responsabilidades de ser miembro de esta clase?
  • ¿Cuáles son algunos de sus derechos?

Invite a los estudiantes a completar un gráfico T identificando sus derechos y responsabilidades de ser miembro del salón de clases uso del folleto Ciudadano del Aula.

Revisar las reglas del salón de clases. Este es un buen momento para asegurarse de que los estudiantes entiendan que cuando guardamos las reglas estamos cumpliendo con una de nuestras responsabilidades como ciudadanos de nuestra clase. Este también podría ser un buen momento para revisar las reglas y ver si es necesario actualizar las revisiones o mejoras. Reforzar a los estudiantes que obedecer las reglas también protege nuestros derechos como miembros de la comunidad del salón de clases.

Actividad 3: (30 minutos) DECLARACIÓN DE VISIÓN

Tener una discucion. Usted también es miembro de nuestra comunidad escolar. Invite al director o administrador a venir y hablar sobre lo que significa ser miembro de la escuela. Invítelos a compartir la declaración de la visión o los compromisos de la escuela.

Invite a los estudiantes a trabajar en grupos de 2-3 y hagan una lluvia de ideas sobre sus derechos y responsabilidades de ser miembro de la escuela. Invite a cada grupo a compartir sus pensamientos y llenar juntos el folleto Cuidadano de la Escuela.

Actividad 4: (30 minutos) COMUNIDADES

También somos miembros de comunidades locales, estatales, nacionales y globales. Como miembros de estas comunidades somos considerados ciudadanos. Tener una discucion.

  • ¿Cuál es el nombre de nuestro barrio o ciudad?
  • ¿Cuál es el nombre de nuestro estado?
  • ¿Cuál es el nombre de nuestro país?

Invite a los líderes locales a que vengan y hablen con su clase sobre lo que significa ser ciudadano de nuestra comunidad.

  • ¿Cuáles son nuestras responsabilidades como ciudadanos en nuestra comunidad local?
  • ¿Qué reglas obedecemos como ciudadanos de nuestra comunidad local?

Invite a los estudiantes a hacer una lista de las leyes o reglas que pueden obedecer como ciudadanos locales (cómo cruzar la calle, usar cinturones de seguridad, usar cascos de bicicleta, etc.).

  • ¿Qué espacios compartidos respetamos? (Piense en parques, áreas comunes, estatuas, etc.).
  • ¿Cómo respetamos a los demás que viven en nuestra comunidad?

Invite a los estudiantes a crear un tablero de opciones el folleto del tablero de elección. Ellos harán una lluvia de ideas sobre 12 actividades que pueden hacer para ser un mejor miembro de la comunidad local. Invite a los estudiantes a hacer algo todos los días para ser un mejor ciudadano. Después de que los estudiantes hayan creado su tablero, invítelos a jugar BINGO como repaso de la lección.

Actividad 5: (30 minutos) REPRESENTACIONES DE GRUPO

Divida a los estudiantes en grupos de 3 o 4. Dé a cada grupo uno de las papeletas de escenarios de parodias grupales.

Pida a los estudiantes que creen 2 parodias diferentes. Una obra de teatro será cómo los estudiantes actuarían como buenos ciudadanos y la otra será cómo actuaría un mal ciudadano en la situación. Los otros estudiantes de la clase tendrán que decidir qué obra de teatro muestra a los estudiantes como buenos ciudadanos.

  • ¿Qué es un ciudadano?
  • ¿Cómo define los derechos y responsabilidades de los ciudadanos?
  • ¿Cómo puede ser un buen ciudadano?
  • ¿Qué pasaría si no cumpliéramos con nuestras responsabilidades como ciudadanos?
  • Respete las normas y leyes de las comunidades de las que forma parte.
  • Participe en conversaciones que mejoren sus comunidades.
  • Respetar a los demás.
  • Respete las pertenencias y los espacios que le rodean.
  • Sea su mejor yo.
  • Sea responsable de sus palabras y de su comportamiento.
  • Invite a los estudiantes a entrevistar a sus padres sobre a qué grupos pertenecen y qué derechos y responsabilidades tienen como miembros de esos grupos.
  • Invite a los padres a compartir la historia de los primeros miembros de su familia que se convirtieron en ciudadanos de los Estados Unidos. ¿De dónde vienen? ¿Qué los trajo aquí? ¿Qué significaba para ellos ser ciudadano?
  • Invite a los estudiantes a crear una obra de teatro/parodia sobre lo que significa ser ciudadano. Invite a los estudiantes más jóvenes a venir y verlos actuar.
  • Como clase, identifique ciudadanos en su comunidad local que sean buenos modelos a seguir. Invítelos a venir y hablar a la clase sobre lo que significa ser un buen ciudadano. Invite a los estudiantes a entrevistarlos para aprender más sobre lo que hacen todos los días para honrar sus derechos y responsabilidades como ciudadanos.

Canal de aprendizaje Miacademy. (22 de junio de 2020). Buena ciudadanía para los niños [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=SsXt6uPxV0A&ab_channel=MiacademyLearningChannel