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3 small stickers for each student (preferably heart shaped)
Construction paper
Nasreen’s Secret School: A True Story from Afghanistan by Jeanette Winter
Have Courage and Be Fearless:
Malala Yousafzai:
The purpose of this lesson is to recognize courage and bravery in others as role models, but also to recognize courage and bravery within themselves to grow in confidence towards actualization.
Courage involves making good choices in the face of fear or obstacles. It’s another term for bravery.
Bravery doesn’t mean fearlessness. It means we do not let fear hold us back from exploring new opportunities, developing our skills, and doing what is right.
Courage and bravery can be experienced every day for kids and adults. The more you practice being brave, the braver you will become!
Activity 1: (15 minutes) VIDEO & DISCUSSION
Introduce courage and bravery with this video. Stop the video at 2:18 and allow students time to think/pair/share about her question. Stop again at 2:21 for another think/pair/share. Have a group discussion:
Activity 2: (10 minutes) PYRAMID OF HAPPINESS CHECK-IN
Introduce the lesson with the slideshow and student check-in questions. Review the Pyramid of Happiness anchor chart. Review the top level of the pyramid and its action. Help students make the connection that developing courage and bravery will help them reach their full potential and Superstar Self. Remind students about the actions associated with each level of the pyramid.
Have a discussion:
Activity 3: (10 minutes) REMEMBERING MALALA
Refer to the previous conversations around Malala from Lesson 26. Share the video of her story again if needed. Present the slide of Malala and arrange students into groups of 3–4. Students will discuss why Malala shows bravery in her past and current life. Give each group a chance to share keywords from their conversations together, and as they share keywords, write them down and display them near Malala’s image.
Activity 4: (15 minutes) READ-ALOUD
Before reading, set the intention for students to listen for similarities to Malala’s life and to listen for examples of bravery in the story. Read or share the video of Nasreen’s Secret School: A True Story from Afghanistan by Jeanette Winter. Have a discussion:
Activity 5: (20 minutes) INSTAGRAM POST
After discussing courage and bravery in others, give students 1–2 minutes of quiet time to close their eyes and brainstorm of instances they’ve personally shown courage or bravery in their life. If needed, support students in their thinking by listing possibilities out loud, such as: talking in front of a group of people, joining a new team, admitting a mistake to a parent, making a new friend, going to a new class or school, etc.
After each student has an idea, give each student the Hashtag: #IAmBrave handout. Discuss the meaning of a hashtag: a symbol to mark a keyword or topic. A lot of times hashtags are used in social media to connect people to others who want to share about the same topic. Together, as a class, everyone will connect with the hashtag: #IAmBrave.
Students will use their handout to document an example of bravery in their lives with a picture, description of the event, and the hashtag #IAmBrave. As students complete their handout, glue the handout onto some thick construction paper and display each one around the room or hallway to allow others to connect with their story.
Give each student 3 heart-shaped stickers and as they walk around the room reading the posts, they can place a sticker in the designated area to show they liked or connected with the post. The maximum number of stickers on each post is 3 to keep students from only engaging with a few posts.
Students will explore courage and bravery more deeply as they consider examples of bravery in their worlds and connect with real-world stories of bravery.
3 pegatinas pequeñas para cada estudiante (preferiblemente en forma de corazón)
Papel de construcción
La escuela secreta de Nasreen: Una historia real de Afganistán por Jeanette Winter:
Tenga valor y no tenga miedo:
Malala Yousafzai:
El propósito de esta lección es reconocer el coraje y la valentía en otros como modelos, pero también reconocer el coraje y la valentía dentro de sí mismos para crecer en confianza hacia la actualización.
El coraje implica tomar buenas decisiones ante el miedo o los obstáculos. Es otro término para referirse a la valentía.
La valentía no significa no tener miedo. Significa que no dejamos que el miedo nos impida explorar nuevas oportunidades, desarrollar nuestras habilidades y hacer lo correcto.
El coraje y la valentía pueden ser experimentados cada día por niños y adultos. Cuanto más practique ser valiente, más valiente será.
Actividad 1: (15 minutos) VÍDEO Y DISCUSIÓN
Presente el coraje y la valentía con este vídeo. Detenga el vídeo en el minuto 2:18 y deje tiempo a los estudiantes para que piensen/parejen/compartan su pregunta. Vuelva a parar en el minuto 2:21 para que piensen/compartan en pareja. Realice un debate en grupo:
Actividad 2: (10 minutos) CONTROL DE LA PIRÁMIDE DE LA FELICIDAD
Introduzca la lección con la presentación de diapositivas y las preguntas de comprobación de los estudiantes. Repase el gráfico de anclaje de la Pirámide de la Felicidad. Repase el nivel superior de la pirámide y su acción. Ayude a los estudiantes a relacionar el hecho de que el desarrollo del coraje y la valentía les ayudará a alcanzar su máximo potencial y su “yo superestrella”. Recuerde a los estudiantes las acciones asociadas a cada nivel de la pirámide.
Haga un debate:
Actividad 3: (10 minutos) RECORDANDO A MALALA
Remita a las conversaciones anteriores sobre Malala de la Lección 26. Comparta de nuevo el vídeo de su historia si es necesario. Presente la diapositiva de Malala y organice a los estudiantes en grupos de 3 a 4 personas. Los estudiantes debatirán por qué Malala muestra valentía en su vida pasada y actual. Dé a cada grupo la oportunidad de compartir las palabras clave de sus conversaciones y, a medida que las compartan, escríbalas y muéstrelas cerca de la imagen de Malala.
Actividad 4: (15 minutos) LECTURA EN VOZ ALTA
Antes de la lectura, establezca la intención de que los estudiantes escuchen las similitudes con la vida de Malala y los ejemplos de valentía en la historia. Lea o comparta el vídeo de La escuela secreta de Nasreen: Una historia real de Afganistán, de Jeanette Winter. Haga un debate:
Actividad 5: (20 minutos) PUBLICACIÓN DE INSTAGRAM
Después de hablar sobre el coraje y la valentía en los demás, déles a los estudiantes 1 o 2 minutos de silencio para que cierren los ojos y hagan una lluvia de ideas sobre los casos en los que han demostrado personalmente coraje o valentía en su vida. Si es necesario, apoye a los estudiantes en su reflexión enumerando las posibilidades en voz alta, como por ejemplo: hablar frente a un grupo de personas, unirse a un nuevo equipo, admitir un error ante un padre, hacer un nuevo amigo, ir a una nueva clase o escuela, etc.
Después de que cada estudiante tenga una idea, déle a cada uno el Hashtag: #SoyValiente. Discuta el significado de un hashtag: un símbolo para marcar una palabra clave o un tema. Muchas veces los hashtags se utilizan en las redes sociales para conectar a las personas con otras que quieren compartir sobre el mismo tema. Juntos, como clase, todos se conectarán con el hashtag #SoyValiente.
Los estudiantes utilizarán su hoja de trabajo para documentar un ejemplo de valentía en sus vidas con una foto, una descripción del evento y el hashtag #SoyValiente. A medida que los estudiantes completan su hoja de trabajo, pegue la hoja de trabajo en una cartulina gruesa y expona cada una de ellas por la sala o el pasillo para que los demás puedan conectar con su historia.
Entregue a cada estudiante 3 pegatinas con forma de corazón y, mientras caminan por la sala leyendo las publicaciones, pueden colocar una pegatina en la zona designada para mostrar que les ha gustado o que han conectado con la publicación. El número máximo de pegatinas en cada mensaje es de 3 para evitar que los estudiantes sólo se comprometan con unos pocos mensajes.
Los estudiantes explorarán el coraje y la valentía más profundamente mientras consideran ejemplos de valentía en sus mundos y conectan con historias de valentía del mundo real.
