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27 Facts That Will Make You Question Your Existence:
How Curiosity Paved the Way to Self-Learning by Ray Wu:
Video of baby playing with dog goes viral for Pennsylvania family:
The purpose of this lesson is for students to practice being curious for fun. Students will explore a question that they wonder about, discuss the health benefits of curiosity, identify activities to do in their different learning environments, self-assess their own curiosity, provide book recommendations to others, and use some time to tinker and explore in their classroom.
From a very young age, we express curiosity as we explore our world and build meaning for how things work. Babies watch, listen, touch, and taste what is around them to better understand. That curiosity does not go away as we get older. The joy of exploration (curiosity) is what makes children want to learn, according to Marilyn Price-Mitchell, PhD, at Psychology Today. Curious students will read, ask questions, seek out information, and more. They retain information better because they are genuinely interested, which helps them succeed in school. Not only does curiosity benefit students academically, but holistically as well. “The greatest advantage of curiosity lies in its power to motivate learning in areas of life and work that are meaningful to the learner. It points students toward the knowledge, skills, relationships, and experiences that they need to live full and productive lives.” (Marilyn Price-Mitchell, PhD)
Activity 1 (45–60 minutes): WONDERINGS
Read the definitions of wonder:
Watch the video “27 Facts That Will Make You Question Your Existence,” by BuzzFeed Video.
Explain that students will have some time to explore one question that they wonder about. Using school-approved resources, they will research to find some basic facts about a topic of their choice. Pass out the Wondering handout to each student along with a student device. Wander around the room, helping students find appropriate resources. Allow students to share their wonderings and findings with a neighbor.
Activity 2 (20 minutes): BENEFITS OF CURIOSITY
Watch the video “How Curiosity Paved the Way to Self-Learning,” by Ray Wu at TEDxYouth at Grandview Heights. As students watch, have them think about how curiosity can benefit our lives. After the video, have students share their thoughts with a neighbor and then discuss as a class.
Read about some benefits of curiosity by Marilyn Price-Mitchell, PhD, at Psychology Today:
Activity 3 (20 minutes): LEARNING ENVIRONMENTS
Watch the video “Video of baby playing with dog goes viral for Pennsylvania family,” by PennLive.com. As students watch, have them pay attention to how they see curiosity portrayed. As a class, brainstorm what curiosity looks like in terms of observable actions. Read through the examples from Marilyn Price-Mitchell, PhD:
Pass out the Curiosity in Learning Environment handout to each student. Ask them to work with a neighbor to brainstorm fun learning activities that they can do to promote curiosity in each scenario. Share answers as a whole class.
Activity 4 (10 minutes): CURIOSITY SURVEY
Read the definitions of curiosity (Merriam-Webster):
Pass out the Curiosity Survey handout to each student. Have them silently rate themselves on the scale from 1–5 to determine how curious they are. After taking the survey, invite students to talk with a trusted peer about what area of curiosity they think they could improve in.
Activity 5 (20–30 minutes): BOOK BRAINSTORMING
For this activity, each student needs to choose 1–3 books that they love. If you have a copy in your classroom, students can place it on their desk, otherwise they can just write the title (try to include the author) on an index card and place it face-up on their desk.
Next, distribute a stack of small slips of paper to each student. The activity will proceed as follows:
*Note: You could also invite your school media specialist to join in the book brainstorming session.
Have a discussion:
Activity 6 (30 minutes): EXPLORE TIME
A major aspect about curiosity is taking the time to let it happen naturally. Students will be given 20 minutes of open time where they get to explore, discover, and nourish their natural curiosity. Before you begin, create some norms that establish some rules for this time and differentiate curiosity from playing or messing around in class. Students are expected to follow regular school and classroom rules. Encourage them to be constructive rather than destructive. Any student who violates rules will no longer be allowed to participate in the activity. Have a discussion:
27 hechos que le harán cuestionar su existencia:
Cómo la curiosidad allanó el camino del autoaprendizaje por Ray Wu:
El vídeo de un bebé jugando con un perro hace viral a una familia de Pensilvania:
El objetivo de esta lección es que los estudiantes practiquen la curiosidad por diversión. Los estudiantes explorarán una pregunta que se preguntan, discutirán los beneficios para la salud de la curiosidad, identificarán actividades para hacer en sus diferentes entornos de aprendizaje, autoevaluarán su propia curiosidad, proporcionarán recomendaciones de libros a otros, y utilizarán algún tiempo para juguetear y explorar en su aula.
Desde una edad muy temprana, expresamos nuestra curiosidad mientras exploramos nuestro mundo y construimos el significado de cómo funcionan las cosas. Los bebés observan, escuchan, tocan y prueban lo que les rodea para comprender mejor. Esa curiosidad no desaparece a medida que crecemos. La alegría de la exploración (curiosidad) es lo que hace que los niños quieran aprender, según la doctora Marilyn Price-Mitchell, de Psychology Today. Los estudiantes curiosos leen, hacen preguntas, buscan información y mucho más. Retienen mejor la información porque están realmente interesados, lo que les ayuda a tener éxito en la escuela. La curiosidad no sólo beneficia a los estudiantes desde el punto de vista académico, sino también desde el punto de vista holístico. “La mayor ventaja de la curiosidad reside en su poder para motivar el aprendizaje en áreas de la vida y el trabajo que son significativas para el estudiante. Dirija a los estudiantes hacia los conocimientos, las habilidades, las relaciones y las experiencias que necesitan para vivir una vida plena y productiva.” (Marilyn Price-Mitchell, PhD)
Actividad 1 (45-60 minutos): MARAVILLAS
Lea las definiciones de maravilla:
Mire el vídeo “27 hechos que le harán cuestionar su existencia”, de BuzzFeed Video.
Explique a los estudiantes que dispondrán de un tiempo para explorar una cuestión sobre la que se preguntan. Utilizando recursos aprobados por la escuela, investigarán para encontrar algunos datos básicos sobre un tema de su elección. Reparta a cada estudiante la hoja de preguntas junto con un dispositivo para estudiantes. Recorra la sala ayudando a los estudiantes a encontrar los recursos adecuados. Permita que los estudiantes compartan sus preguntas y descubrimientos con un vecino.
Actividad 2 (20 minutos): BENEFICIOS DE LA CURIOSIDAD
Vea el vídeo “Cómo la curiosidad allanó el camino al autoaprendizaje”, de Ray Wu en TEDxYouth en Grandview Heights. Mientras los estudiantes lo ven, pídales que piensen en cómo la curiosidad puede beneficiar nuestras vidas. Después del vídeo, pida a los estudiantes que compartan sus ideas con un vecino y que luego las discutan en clase.
Lea sobre algunos beneficios de la curiosidad por Marilyn Price-Mitchell, PhD, en Psychology Today:
Actividad 3 (20 minutos): ENTORNOS DE APRENDIZAJE
Mire el vídeo “El vídeo de un bebé jugando con un perro se vuelve viral para una familia de Pensilvania”, de PennLive.com. Mientras los estudiantes lo ven, pídales que presten atención a cómo ven representada la curiosidad. En clase, haga una lluvia de ideas sobre cómo es la curiosidad en términos de acciones observables. Lea los ejemplos de la doctora Marilyn Price-Mitchell:
Reparta a cada estudiante el folleto La curiosidad en el entorno de aprendizaje. Pídales que trabajen con un vecino para hacer una lluvia de ideas de actividades de aprendizaje divertidas que puedan hacer para promover la curiosidad en cada escenario. Comparta las respuestas con toda la clase.
Actividad 4 (10 minutos): ENCUESTA SOBRE LA CURIOSIDAD
Lea las definiciones de curiosidad (Merriam-Webster):
Reparta la encuesta sobre la curiosidad a cada estudiante. Pídales que se califiquen en silencio en la escala del 1 al 5 para determinar su grado de curiosidad. Después de realizar la encuesta, invite a los estudiantes a hablar con un compañero de confianza sobre el área de la curiosidad que creen que podrían mejorar.
Actividad 5 (20-30 minutos): LLUVIA DE IDEAS SOBRE LIBROS
Para esta actividad, cada estudiante debe elegir de 1 a 3 libros que le gusten. Si tiene un ejemplar en el aula, los estudiantes pueden colocarlo en su mesa; si no, pueden limitarse a escribir el título (intentando incluir el autor) en una ficha y colocarla boca arriba en su mesa.
A continuación, distribuya una pila de papelitos a cada estudiante. La actividad se desarrollará de la siguiente manera:
*Nota: También puede invitar al especialista en medios de comunicación de su escuela a participar en la sesión de lluvia de ideas sobre libros.
Haga un debate:
Actividad 6 (30 minutos): TIEMPO DE EXPLORACIÓN
Un aspecto importante de la curiosidad es tomarse el tiempo necesario para dejar que se produzca de forma natural. Los estudiantes dispondrán de 20 minutos de tiempo libre para explorar, descubrir y alimentar su curiosidad natural. Antes de empezar, cree unas normas que establezcan algunas reglas para este tiempo y diferencien la curiosidad del juego o el desorden en clase. Se espera que los estudiantes sigan las normas habituales de la escuela y del aula. Anímelos a ser constructivos y no destructivos. Cualquier estudiante que infrinja las normas no podrá seguir participando en la actividad. Haga un debate:
