Lesson 19: Goal Setting

  • Poster boards
  • Magazines
  • Scissors
  • Glue
  • Markers

Goal setting for kids | Small Talk:


  • I set goals for myself.
  • I achieve the goals I set.
  • I know what a SMART goal is.
  • I set SMART goals for myself.
  • I listen to and encourage others in their goal setting.

Parent Guide

The purpose of this lesson is to help students create a SMART goal for themselves as a baseline or foundation for future goals. Students will be able to articulate a vision for their future and support their peers and others with their goals.

Setting goals and achieving them is easy when you set SMART goals and when you have a timeline. When you set SMART goals, you can clarify your ideas, focus your efforts, use your time and resources productively, and increase your chances of achieving what you want in life.

A SMART goal is Specific, Measurable, Attainable, Relevant, and Time-bound. A vision is “the ability to think about or plan the future with imagination or wisdom.”

goals, S.M.A.R.T. goal, vision

Activity 1: (15 minutes) SETTING GOALS

Watch Small Talk: Goals. Have a discussion:

  • Is it OK for people to not have goals?
  • What is the benefit of having goals?

Using the graphic organizer, invite students to write down a goal they have for themselves.
What is a goal you have for your own life?

Activity 2: (15 minutes) S.M.A.R.T. GOALS

Have students think about the environment of the class and brainstorm one goal the class can work on for that week.

What is a goal we should have for our class this week?

Using the class goal, model how to create a SMART goal with the class. Use the SMART goal template.

Invite students to think about their own personal goal. Invite someone to share theirs with the class. Using the SMART goal template, model writing it into a SMART goal. Repeat as often as you think is appropriate so students understand.

Have a discussion.

  • How is a SMART goal different from a regular goal?
  • Think about a time when you set a goal and didn’t achieve it?
  • Would a SMART goal have helped you?
  • How?

Activity 3: (40 minutes) KIDS DOING GOOD

Invite students to learn more about young people from all over the world who are making a difference. Create several centers around the room with a different person highlighted in each center. Gather books from your school library or use the resources provided in the lesson. Invite students to rotate to 5 centers of their choice to think about the kinds of goals they can set and how they can become someone who changes the world. *Possibly group the young people into topics that might be of interest to your students.

Have a discussion.

  • What young people did you learn about?
  • What goals did they set for themselves?
  • How did their goals influence their lives?
  • How did their goals make a difference in their communities?

Activity 4: (20 minutes) JOURNAL REFLECTION

Invite students to pull out a writing journal and reflect on the following prompt. If you could change one thing in the world, what would it be and why? Invite students to write, describe, and set a SMART goal for themselves.

Activity 5: (20 minutes) LOOKING AHEAD

Invite students to quietly imagine themselves one year from now. What are they doing? What kind of student are they? What kind of relationships do they have? What makes them happy? Invite students to set a SMART goal for themselves for one year out. Emphasize the steps that students should take to get to that reality rather than just setting the goal and leaving it “out there.”

Activity 6: (15 minutes) A LETTER TO ME

Invite students to write a letter to themselves that they will open in five years. Encourage them to think about who they are, what they have accomplished, what matters to them, and how they hope to be.

Activity 7: (20 minutes) VISION

Define “vision.” A vision is “the ability to think about or plan the future with imagination or wisdom.” We’re going to create a vision board, which is a visual representation of goals or things they want to see, do, or be in their lives. Students will fill out the vision board template. When creating a vision board, the sky’s the limit! Reiterate the definition of “vision.” It’s to plan the future with imagination and wisdom! If they could be anything, see anything, or do anything they want in the whole entire world, what would it look like? That’s what you’re trying to interpret into your vision board.

Activity 8: (30 minutes) VISION BOARD

Create a vision board using magazines, drawings, or computer printouts from home. Use the vision board template to help guide your vision board. Show the class some vision board examples. Have students share some elements of their vision board with the class.

Teacher Note: This could also be a really great option for them to make a slideshow in Google Slides or a similar program. You could also reiterate responsibility from last week, when using safe-searches online.

This is meant to be fun, reflective, and eye-opening, especially for the teacher, to visually see their students’ hopes and dreams for themselves! Create a playlist of songs of motivation, hope, and excitement to play while they create their vision boards!

  • What is the difference between a goal and a vision?
  • Is it OK not to have goals?
  • What goals can you set for yourself in the next ten years?
  • How can you support others in their goals?
  • Create a vision board.
  • Create SMART goals.
  • Look for a role model that has achieved some of the goals that you want in your life.
  • Use positive self-affirmations.
  • Take steps every day to accomplish your goals.
  • Talk to a trusted friend or adult about your goals and get help.
  • Invite students to do further research on some of the young people who have changed the world. Have students present their research to the class using various media.
  • Create a class book about youth who have changed the world. Invite students to write about something they have done in their lives so far that has made the world better for someone.
  • Invite students to interview their parents, grandparents, or older sibling about a goal they set for themselves and how they achieved that goal. Invite students to share in small groups with the class.

Lennon, R. (n.d.). SMART Goals: Examples, Definition & Expert Tips. Hugo. https://meetingnotes.com/blog/smart-goals

  • Carteles de carteles
  • Revistas
  • Tijeras
  • Pegamento
  • Marcadores

Establecimiento de metas para niños | Charla trivial:


  • Me fijo metas.
  • Alcanzo las metas que me propongo.
  • Sé lo que es un objetivo SMART.
  • Me fijo objetivos SMART.
  • Escucho y animo a otros en el establecimiento de sus objetivos.

Guía para padres

El propósito de esta lección es ayudar a los estudiantes a crear una meta SMART para sí mismos como referencia o base para metas futuras. Los estudiantes podrán articular una visión para su futuro y apoyar a sus compañeros y otros con sus metas.

Establecer objetivos y lograrlos es fácil cuando establece objetivos SMART y cuando tiene un cronograma. Cuando establece objetivos SMART, puede aclarar sus ideas, enfocar sus esfuerzos, usar su tiempo y recursos de manera productiva y aumentar sus posibilidades de lograr lo que quiere en la vida.

Una meta SMART es Específica, Medible, Alcanzable, Relevante y con límite de tiempo. Una visión es “la capacidad de pensar o planificar el futuro con imaginación o sabiduría”.

metas, S.M.A.R.T. objetivo, visión

Actividad 1: (15 minutos) FIJAR METAS

Vea Charla trivial: Metas. Tener una discucion:

  • ¿Está bien que las personas no tengan metas?
  • ¿Cuál es el beneficio de tener metas?

Usando el organizador gráfico, invite a los estudiantes a escribir una meta que tengan para ellos mismos.
¿Cuál es una meta que tiene para su propia vida?

Actividad 2: (15 minutos) S.M.A.R.T. OBJETIVOS

Pida a los estudiantes que piensen en el entorno de la clase y hagan una lluvia de ideas sobre un objetivo en el que la clase pueda trabajar para esa semana.

¿Cuál es una meta que deberíamos tener para nuestra clase esta semana?

Utilizando la meta de la clase, modele cómo crear una meta SMART con la clase. Utilice la plantilla de objetivos SMART.

Invite a los estudiantes a pensar en su propia meta personal. Invite a alguien a compartir el suyo con la clase. Usando la plantilla de objetivo SMART, modele escribiéndola en un objetivo SMART. Repita tantas veces como considere apropiado para que los estudiantes entiendan.

Tener una discucion.

  • ¿En qué se diferencia un objetivo SMART de un objetivo regular?
  • Piense en un momento en el que estableció un objetivo y no lo logró.
  • ¿Le habría ayudado un objetivo SMART ¿Cómo?

Actividad 3: (40 minutos) NIÑOS QUE HACEN EL BIEN

Invite a los estudiantes a aprender más sobre los jóvenes de todo el mundo que están marcando la diferencia. Cree varios centros alrededor de la habitación con una persona diferente resaltada en cada centro. Reúna libros de la biblioteca de su escuela o use los recursos provistos en la lección. Invite a los estudiantes a rotar a 5 centros de su elección para pensar en los tipos de objetivos que pueden establecer y cómo pueden convertirse en alguien que cambie el mundo. *Posiblemente agrupe a los jóvenes en temas que puedan ser de interés para sus estudiantes.

Tener una discucion.

  • ¿Sobre qué jóvenes aprendió?
  • ¿Qué objetivos se propusieron?
  • ¿Cómo influyeron sus metas en sus vidas?
  • ¿Cómo marcaron sus objetivos una diferencia en sus comunidades?

Actividad 4: (20 minutos) REFLEXIÓN DEL DIARIO

Invite a los estudiantes a sacar un diario de escritura y reflexionar sobre el siguiente mensaje. Si pudiera cambiar una cosa en el mundo, ¿qué sería y por qué? Invite a los estudiantes a escribir, describir y establecer una meta SMART para ellos mismos.

Actividad 5: (20 minutos) MIRANDO AL FUTURO

Invite a los estudiantes a imaginarse en silencio a sí mismos dentro de un año. ¿Qué están haciendo? ¿Qué clase de estudiante son? ¿Qué tipo de relaciones tienen? ¿Qué los hace felices? Invite a los estudiantes a establecer una meta SMART para sí mismos durante un año. Enfatice los pasos que los estudiantes deben tomar para llegar a esa realidad en lugar de simplemente establecer la meta y dejarla “allá afuera”.

Actividad 6: (15 minutos) UNA CARTA PARA MÍ

Invite a los estudiantes a escribirse una carta a sí mismos que abrirán en cinco años. Anímelos a pensar en quiénes son, qué han logrado, qué les importa y cómo esperan ser.

Actividad 7: (20 minutos) VISIÓN

Defina “visión”. Una visión es “la capacidad de pensar o planificar el futuro con imaginación o sabiduría”. Vamos a crear un tablero de visión, que es una representación visual de las metas o cosas que quieren ver, hacer o ser en sus vidas. Los estudiantes completarán el plantilla de tablero de visión. Al crear un tablero de visión, ¡el cielo es el límite! Reiterar la definición de “visión”. ¡Es planificar el futuro con imaginación y sabiduría! Si pudieran ser cualquier cosa, ver cualquier cosa o hacer lo que quisieran en todo el mundo, ¿cómo sería? Eso es lo que está tratando de interpretar en su tablero de visión.

Actividad 8: (30 minutos) TABLERO DE VISIÓN

Cree un tablero de visión usando revistas, dibujos o impresiones de computadora desde casa. Use la plantilla del tablero de visión para ayudar a guiar su tablero de visión. Muestre a la clase algunos ejemplos de tableros de visión. Pida a los estudiantes que compartan algunos elementos de su tablero de visión con la clase.

Nota para el maestro: esta también podría ser una excelente opción para que hagan una presentación de diapositivas en Google Slides o un programa similar. También podría reiterar la responsabilidad de la semana pasada, al usar búsquedas seguras en línea.

¡Esto está destinado a ser divertido, reflexivo y revelador, especialmente para el maestro, para ver visualmente las esperanzas y los sueños de sus estudiantes por sí mismos! ¡Cree una lista de reproducción de canciones de motivación, esperanza y emoción para tocar mientras crean sus tableros de visión!

  • ¿Cuál es la diferencia entre una meta y una visión?
  • ¿Está bien no tener metas?
  • ¿Qué metas puede establecer para sí mismo en los próximos diez años?
  • ¿Cómo puede apoyar a otros en sus objetivos?
  • Cree un tablero de visión.
  • Cree objetivos SMART.
  • Busque un modelo a seguir que haya logrado algunas de las metas que desea en su vida.
  • Use autoafirmaciones positivas.
  • Tome medidas todos los días para lograr sus objetivos.
  • Hable con un amigo o adulto de confianza sobre sus objetivos y obtenga ayuda.
  • Invite a los estudiantes a investigar más sobre algunos de los jóvenes que han cambiado el mundo. Pida a los estudiantes que presenten su investigación a la clase usando varios medios.
  • Cree un libro de clase sobre los jóvenes que han cambiado el mundo. Invite a los estudiantes a escribir sobre algo que hayan hecho en sus vidas hasta ahora que haya mejorado el mundo para alguien.
  • Invite a los estudiantes a entrevistar a sus padres, abuelos o hermanos mayores sobre una meta que se propusieron y cómo lograron esa meta. Invite a los estudiantes a compartir en pequeños grupos con la clase.

Lennon, R. (n.d.). Objetivos SMART: ejemplos, definición y consejos de expertos. Hugo. https://meetingnotes.com/blog/smart-goals