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David Goes to School, by David Shannon
We Don’t Eat Our Classmates, by Ryan T. Higgins
Saying No, by Joy Berry
Sesame Street: Respect
The purpose of this lesson is to teach children about the importance of rules, and how rules help us show respect for others, for our property, and for ourselves.
This lesson helps children understand the need for rules, why we have rules, and how rules can help us to respect others and ourselves.
Activity 1: (10 minutes) WHAT ARE RULES?
Introduce the lesson by reviewing the Pyramid of Happiness anchor chart. Review the third level of the pyramid and perform that action (wrap arms around yourself in a hug). Remind students about the actions associated with each level of the pyramid. Make the connection of how rules and respect are a part of a feeling of belonging and connection. Have a discussion:
Rules are statements about behavior. Rules help us stay safe, take care of people and spaces, and help us show care and understanding for others.
Rules are everywhere. Even parents have to follow rules.
Activity 2: (20 minutes) RULE/NOT A RULE
Our classroom rules help our classroom run smoothly, help us take care of our school, and help us take care of one another. Read David Goes to School, by David Shannon. Have the children help you remember all the rules that David was reminded to follow in the story.
A few general school and classroom rules and some ideas that are NOT rules are listed on the Classroom Rules handout. There are extra spaces for you to add rules that are specific to your classroom. Separate the rules along the dotted lines, and fold each slip in half before placing them inside a box. Invite a child to remove one slip of paper from the box. Read what is written on the slip. If it is a rule, children should indicate by standing up, clapping, and saying “YES!” If it is NOT a rule, they should indicate by crossing their arms, shaking their heads, and saying, “NO!” Have the children return to a seated position between each rule that is drawn out of the box.
Activity 3: (10 minutes) RULES SHOW RESPECT
Ask students ways that they show respect, or care, for others. List ideas on the board.
Watch this Sesame Street video about respect. Stop the video between each segment to talk about how each clip helps them understand what respect is.
Ask students if there are other ways they can think of to show respect.
Activity 4: (20 minutes) CLASSROOM RULES SHOW RESPECT
Rules help us get along, and they help us show respect.
Have a discussion:
Read We Don’t Eat Our Classmates, by Ryan T. Higgins. Talk about how the dinosaur learned to follow the rules and respect her classmates. Encourage the children to imagine other ways that a dinosaur (or a child) might be disrespectful in class. What was the classroom rule that Penelope the dinosaur did not follow?
Share one of the following behaviors with the children (you may want to tell a short story involving the behavior). Have the children help you find rules and tell you how it will help the children show respect and care to one another:
Activity 5: (10 minutes) PERSONAL RULES: RESPECTING OURSELVES
We often talk about doing what grownups tell us to do because that is a respectful thing to do, and most of the time it is. We often talk about sharing with others, because most of the time it is a good thing to do. Sometimes, the best way to show respect and caring for yourself and others is by saying, “No.” Read Saying No by Joy Berry. After you have read the book, have a discussion about all the good reasons for saying no, and how respecting ourselves helps our well-being. Review the “No” rules, and talk about how to say “No” kindly, and like you mean it.
Our No Rules
You should say “No” when:
You should NOT say no when:
Strategies for saying “No”:
Help the children practice saying “no” with their “power” voice, and using kind words to say “no.”
Have the class create a book of rules by having them illustrate one of their favorite rules. Have the child dictate what the rule is and how it helps us show care and respect for ourselves and others. Post the rules on the classroom bulletin board, or create a class book of rules for the book center.
David va a la escuela, por David Shannon
No nos comemos a nuestros compañeros de clase, por Ryan T. Higgins
Decir no, de Joy Berry
Plaza Sésamo: respeto
El propósito de esta lección es enseñar a los niños sobre la importancia de las reglas y cómo las reglas nos ayudan a mostrar respeto por los demás, por nuestra propiedad y por nosotros mismos.
Esta lección ayuda a los niños a comprender la necesidad de reglas, por qué las tenemos y cómo las reglas pueden ayudarnos a respetar a los demás ya nosotros mismos.
Actividad 1: (10 minutos) ¿QUÉ SON LAS REGLAS?
Presente la lección revisando el gráfico ancla de la Pirámide de la Felicidad. Repasa el tercer nivel de la pirámide y realiza esa acción (envuélvete en un abrazo). Recuerde a los estudiantes las acciones asociadas con cada nivel de la pirámide. Haga la conexión de cómo las reglas y el respeto son parte de un sentimiento de pertenencia y conexión. Tener una discucion:
Las reglas son declaraciones sobre el comportamiento. Las reglas nos ayudan a mantenernos seguros, cuidar a las personas y los espacios, y nos ayudan a mostrar cuidado y comprensión por los demás.
Las reglas están en todas partes. Incluso los padres tienen que seguir las reglas.
Actividad 2: (20 minutos) REGLA/NO REGLA
Las reglas de nuestro salón de clases ayudan a que nuestro salón de clases funcione sin problemas, nos ayudan a cuidar nuestra escuela y nos ayudan a cuidarnos unos a otros. Lee David va a la escuela, por David Shannon. Pida a los niños que le ayuden a recordar todas las reglas que se le recordó a David que debía seguir en la historia.
Algunas reglas generales de la escuela y del salón de clases y algunas ideas que NO son reglas se enumeran en el folleto Reglas del salón de clases. Hay espacios adicionales para que agregue reglas que son específicas para su salón de clases. Separe las reglas a lo largo de las líneas punteadas y doble cada hoja por la mitad antes de colocarlas dentro de una caja. Invite a un niño a sacar un trozo de papel de la caja. Lea lo que está escrito en el recibo. Si es una regla, los niños deben indicarlo poniéndose de pie, aplaudiendo y diciendo “¡SÍ!” Si NO es una regla, deben indicarlo cruzando los brazos, sacudiendo la cabeza y diciendo “¡NO!” Haga que los niños regresen a una posición sentada entre cada regla que se extrae de la caja.
Actividad 3: (10 minutos) LAS REGLAS MUESTRAN RESPETO
Pregunte a los alumnos cómo muestran respeto o interés por los demás. Haga una lista de ideas en la pizarra.
Mira este video de Barrio Sésamo sobre el respeto. Detenga el video entre cada segmento para hablar sobre cómo cada clip les ayuda a comprender qué es el respeto.
Pregunte a los alumnos si hay otras formas en las que puedan pensar para mostrar respeto.
Actividad 4: (20 minutos) LAS REGLAS DEL AULA MUESTRAN RESPETO
Las reglas nos ayudan a llevarnos bien y nos ayudan a mostrar respeto.
Tener una discucion:
Lea No nos comemos a nuestros compañeros de clase, de Ryan T. Higgins. Hable acerca de cómo el dinosaurio aprendió a seguir las reglas y respetar a sus compañeros de clase. Anime a los niños a imaginar otras formas en que un dinosaurio (o un niño) podría ser irrespetuoso en clase. ¿Cuál era la regla del salón de clases que Penélope, el dinosaurio, no siguió?
Comparta uno de los siguientes comportamientos con los niños (quizás desee contar una historia breve sobre el comportamiento). Pida a los niños que lo ayuden a encontrar reglas y le digan cómo ayudará a los niños a mostrarse respeto y cuidado mutuo:
Actividad 5: (10 minutos) REGLAS PERSONALES: RESPETARNOS A NOSOTROS MISMOS
A menudo hablamos de hacer lo que los adultos nos dicen que hagamos porque es algo respetuoso, y la mayoría de las veces lo es. A menudo hablamos de compartir con los demás, porque la mayoría de las veces es bueno hacerlo. A veces, la mejor manera de mostrar respeto y preocupación por uno mismo y por los demás es decir “No”. Lee Decir no de Joy Berry. Después de haber leído el libro, tenga una discusión sobre todas las buenas razones para decir que no y cómo respetarnos a nosotros mismos ayuda a nuestro bienestar. Repase las reglas de “No” y hable sobre cómo decir “No” con amabilidad y como si lo dijera en serio.
Nuestras No Reglas
Debe decir “No” cuando:
NO debe decir que no cuando:
Estrategias para decir “No”:
Ayude a los niños a practicar decir “no” con su voz “poderosa” y usar palabras amables para decir “no”.
Haga que la clase cree un libro de reglas haciéndoles ilustrar una de sus reglas favoritas. Haga que el niño dicte cuál es la regla y cómo nos ayuda a mostrar cuidado y respeto por nosotros mismos y por los demás. Publique las reglas en el tablón de anuncios del salón de clases o cree un libro de reglas de la clase para el centro de libros.
