Ayude a sus estudiantes a generar una lista de actos de bondad al azar que pueden hacer entre ellos, sus familias o en la escuela.
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A Small Kindness, by Stacy McAnully
Swimmy, by Leo Leoni
he Rabbit Listened, by Cari Doerfield
The purpose of this lesson is to help students understand how kindness, sharing, cooperation and empathy help us build good relationships with others and these attributes help our well-being.
This lesson will help students understand how prosocial skills such as kindness, sharing, cooperation, and empathy help us build good relationships with others and how these attributes help our well-being. Through reading stories, singing songs, and other activities, children will learn important lessons about showing small kindnesses, and the importance of working together. Students will collaborate and make a plan to teach someone else about sharing. Finally, this lesson builds upon previous lessons to talk about how to develop and show empathy through listening and caring for others.
Activity 1: (10 minutes) PROSOCIAL SKILLS OVERVIEW
Introduce the lesson with the slideshow and student check-in questions. Review the Pyramid of Happiness anchor chart. Review the third level of the pyramid and perform that action (wrap arms around yourself in a hug). Make the connection of empathy to the feelings of belonging and connection. Remind students about the actions associated with each level of the pyramid. Check for understanding:
Encourage the children to tell you about something that they have learned to do. Examples might be: ride a bike, write their name, etc. Ask the children how they learned to do these skills or activities. Just like learning to write our names, learning to be kind, cooperate, and have empathy takes time and practice. We can practice being kind every day.
Activity 2: (25 minutes) KINDNESS
Read A Small Kindness, by Stacy McAnulty. Have a discussion:
Drop a small stone into a large container of water. Let the children watch and observe the ripple that expands out from where the stone was dropped, and how the ripple comes back to the middle. Kindness is like a ripple, each little thing we do goes out like a ripple to others around us and makes the world a happier place. Kindness makes others happy, and it makes us feel good too. Have the children predict what would happen if you dropped a big stone into the water. Just like big stones make bigger ripples, big kindnesses have a big effect too—but all it takes is one small kindness to make our classroom and world a better place.
Have the children illustrate an idea of something they can do to be kind on the Kindness is… handout. Have each child dictate a short story about their picture, and share everyone’s pictures during a group gathering time. How many different ways to be kind did the class identify?
Activity 3: (10 minutes) SHARING
Check for understanding:
Ask the class to imagine that they have a younger brother or sister. If you were teaching a child who was younger than you to share, how would you do it?
Invite each child to share about a way that they could show another child how to share. Write all their ideas down on a chart or the bulletin board.
Choose a favorite sharing song from the list below, or choose one of your own to sing and dance to the music. Encourage the children to learn the lyrics about sharing and use them in their play with others.
Sharing songs to dance and sing:
Activity 4: (15 minutes) COOPERATION
Cooperation means working together to get something done or to solve a problem.
When we all work together, it makes jobs easier, and makes jobs that would be impossible to do by ourselves much easier. Read Swimmy by Leo Leoni
Divide the class into small groups of 4 or 5 children. Give each team a stack of paper plates. There should be one more paper plate than the number of children in each group. Tell the students that you are going to pretend that the ground is hot lava. Their task is to get their team to the other side of the room or playground without letting anyone step on the ground. They can step on the plates, but not on the floor. Encourage the students to get with their team to figure out how they are going to get everyone across the room. You may need to demonstrate how if the students line up behind each other they can each stand on a plate and with one extra, they can place this on the ground in front of the first person in line. Then each teammate steps forward one step onto the paper plate in front of them. The last student in line can then pick up the paper plate they were standing on and pass it to the front. After the activity talk about how working together makes tasks easier, and a little more fun, too.
Activity 5: (15 minutes) EMPATHY
Think about skills that we learned previously about communicating. Review the rules about being a good listener:
Being a good listener is really important if we want to develop empathy. Review the slideshow pages about empathy.
Read, The Rabbit Listened, by Cori Doerfield. Have a discussion:
Help your students brainstorm a list of random acts of kindness that they can do for each other, their families, or around school.
Una pequeña amabilidad, de Stacy McAnully
Swimmy, de Leo Leoni
El conejo escuchó, de Cari Doerfield
El propósito de esta lección es ayudar a los estudiantes a comprender cómo la amabilidad, el compartir, la cooperación y la empatía nos ayudan a construir buenas relaciones con los demás y estos atributos ayudan a nuestro bienestar.
Esta lección ayudará a los estudiantes a comprender cómo las habilidades prosociales como la bondad, el compartir, la cooperación y la empatía nos ayudan a construir buenas relaciones con los demás y cómo estos atributos ayudan a nuestro bienestar. A través de la lectura de cuentos, el canto de canciones y otras actividades, los niños aprenderán lecciones importantes sobre cómo mostrar pequeñas bondades y la importancia de trabajar juntos. Los estudiantes colaborarán y harán un plan para enseñar a alguien más sobre compartir. Finalmente, esta lección se basa en lecciones anteriores para hablar sobre cómo desarrollar y mostrar empatía escuchando y cuidando a los demás.
Actividad 1: (10 minutos) RESUMEN DE HABILIDADES PROSOCIALES
Presente la lección con la presentación de diapositivas y las preguntas de registro de los estudiantes. Revise el gráfico de anclaje de la Pirámide de la Felicidad. Repasa el tercer nivel de la pirámide y realiza esa acción (envuélvete en un abrazo). Haz la conexión de la empatía con los sentimientos de pertenencia y conexión. Recuerde a los estudiantes las acciones asociadas con cada nivel de la pirámide. Comprobar la comprensión:
Anime a los niños a contarle algo que hayan aprendido a hacer. Los ejemplos pueden ser: andar en bicicleta, escribir su nombre, etc. Pregunte a los niños cómo aprendieron a hacer estas habilidades o actividades. Al igual que aprender a escribir nuestros nombres, aprender a ser amables, cooperar y tener empatía requiere tiempo y práctica. Podemos practicar ser amables todos los días.
Actividad 2: (25 minutos) AMABILIDAD
Lee Una pequeña amabilidad, de Stacy McAnulty. Tener una discucion:
Deja caer una piedra pequeña en un recipiente grande con agua. Deje que los niños miren y observen la onda que se expande desde donde se dejó caer la piedra, y cómo la onda regresa al centro. La amabilidad es como una onda, cada pequeña cosa que hacemos sale como una onda hacia los que nos rodean y hace del mundo un lugar más feliz. La amabilidad hace felices a los demás y nos hace sentir bien a nosotros también. Pida a los niños que predigan lo que sucedería si arrojara una piedra grande al agua. Al igual que las piedras grandes hacen ondas más grandes, las grandes bondades también tienen un gran efecto, pero todo lo que se necesita es una pequeña bondad para hacer de nuestro salón de clases y del mundo un lugar mejor.
Pida a los niños que ilustren una idea de algo que pueden hacer para ser amables con el La amabilidad es… folleto. Haga que cada niño dicte una historia corta sobre su imagen y comparta las imágenes de todos durante un tiempo de reunión grupal. ¿Cuántas maneras diferentes de ser amable identificó la clase?
Actividad 3: (10 minutos) COMPARTIR
Comprobar la comprensión:
Pida a la clase que imagine que tienen un hermano o hermana menor. Si estuvieras enseñando a compartir a un niño menor que tú, ¿cómo lo harías?
Invite a cada niño a compartir una forma en que podrían mostrarle a otro niño cómo compartir. Escriba todas sus ideas en un cuadro o en el tablón de anuncios.
Elija una canción favorita para compartir de la lista a continuación, o elija una propia para cantar y bailar con la música. Anime a los niños a aprender las letras sobre compartir y usarlas en sus juegos con otros.
Compartir canciones para bailar y cantar:
Actividad 4: (15 minutos) COOPERACIÓN
Cooperación significa trabajar juntos para hacer algo o resolver un problema.
Cuando todos trabajamos juntos, facilita el trabajo y hace que los trabajos que serían imposibles de hacer por nosotros mismos sean mucho más fáciles. Lee Swimmy de Leo Leoni
Divida la clase en pequeños grupos de 4 o 5 niños. Dé a cada equipo una pila de platos de papel. Debe haber un plato de papel más que el número de niños en cada grupo. Dígales a los estudiantes que va a fingir que el suelo es lava caliente. Su tarea es llevar a su equipo al otro lado de la sala o del patio de recreo sin dejar que nadie pise el suelo. Pueden pisar los platos, pero no el suelo. Anime a los estudiantes a reunirse con su equipo para descubrir cómo van a hacer que todos crucen la sala. Es posible que deba demostrar cómo si los estudiantes se alinean uno detrás del otro, cada uno puede pararse en un plato y, con uno adicional, pueden colocarlo en el suelo frente a la primera persona en la fila. Luego, cada compañero de equipo da un paso hacia adelante sobre el plato de papel frente a ellos. El último estudiante de la fila puede recoger el plato de papel en el que estaba parado y pasarlo al frente. Después de la actividad, hable sobre cómo trabajar juntos hace que las tareas sean más fáciles y un poco más divertidas también.
Actividad 5: (15 minutos) EMPATÍA
Piense en las habilidades que aprendimos anteriormente sobre la comunicación. Repase las reglas sobre ser un buen oyente:
Ser un buen oyente es muy importante si queremos desarrollar la empatía. Revise las páginas de la presentación de diapositivas sobre la empatía.
Lee, El conejo escuchó, de Cori Doerfield. Tener una discucion: