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What is Empathy?:
FCB Academy: A demonstration of fair play:
I AM HUMAN Read Aloud Book for Kids:
The purpose of this lesson is to deeply understand the role of empathy in our wellbeing. The activities in this lesson will ask students to consider perspectives outside of themselves. By practicing empathy and looking for ways to be more inclusive, students will discover that their own social health can impact the overall health of the peers around them.
Empathy is the ability to understand and share the feelings of another person. Empathy helps us build relationships by increasing our understanding of others and their circumstances while also allowing us to connect to feelings or emotions others may be having. Our capacity for empathy can grow as we practice it with others.
There is a difference between sympathy and empathy. Oftentimes, we are put in a situation to listen to others’ difficulties or trauma and it is easy to say things such as: “I am sorry that is happening to you.” Although kind, this example does not get to a true space of empathy. Empathy requires that you step into a person’s experience by attempting to see, feel, listen, and understand what they might be feeling or experiencing.
Inclusion is the action or state of including or of being included within a group or structure. Empathy and inclusion are connected. They both require us to consider and understand the feelings of those outside of ourselves and our circles. By being willing to step outside of our comfort zone, we can better include others and help them feel understood and that they belong.
Activity 1: (15 minutes) WHAT IS EMPATHY?
Watch the video, “What is Empathy?” by Start Empathy. Ask students to define empathy in their own words. Discuss as a class. Share the definition:
“Empathy is the ability to understand and share the feelings of another person. Empathy helps us build relationships by increasing our understanding of others and their circumstances while also allowing us to connect to feelings or emotions others may be having.”
Some signs of empathy include:
Give students 5–7 minutes to share stories of empathy. These can include when they showed empathy to someone else or when someone showed empathy to them. Have a discussion:
Activity 2: (20 minutes) THE 5 FINGERS OF EMPATHY
Help students understand that when we demonstrate empathy, we learn to “see” differently. When we demonstrate empathy, we use our eyes, ears, and hearts to connect with others. We stop and ask ourselves 5 questions:
Watch this soccer clip with students. Pause the video at 0:22 seconds. Have a discussion:
Look at the boys in the red jerseys.
Finish playing the video. Have a discussion:
Have students practice the “5 Fingers of Empathy” with the following images. Have them discuss their answers with a partner first and then as a whole group, if time permits.
Share the book I am Human by Susan Verde. Invite students to decipher the theme. In other words, what do students think Susan Verde wanted them to learn by reading her book?
Activity 3: (15 minutes) INCLUSION
Look at this picture and answer the questions as a group:
Read the definition of inclusion:
“Inclusion is the action or state of including or of being included within a group or structure.”
Have a discussion:
Display the school or classroom rules, and have students analyze them and point out where they see evidence of desired inclusion and/or empathy.
Activity 4: (30 minutes) PRACTICE EMPATHY WITH CHARACTERS
Read the story of “The Little Red Hen.” As students listen, ask them to think about how different characters might be feeling throughout the story. Have a discussion:
Have students create a short comic strip (maximum 9 boxes) where at least one character exhibits empathy and/or inclusion. Show this example. Students could choose from the following scenarios or create their own:
Activity 5: (15 minutes) EMPATHY AT MANY LEVELS
Empathy and inclusion are important at school, but they are also important in families, in cultural groups (e.g., clubs, teams, or groups), amongst peers and friends, and in our communities.
Did you know that crosswalks beep or chirp when it is safe to cross so that visually-impaired individuals can cross without harm? That one small change shows great empathy and inclusion. What other changes might be needed?
Have students fill out the chart with ideas for greater empathy and inclusion amongst different social groups.
Have students share their ideas with the class.
Activity 6: (15 minutes) PUBLIC SCHOOL MANTRAS
In small groups, create several “mantras” or short phrases that encourage empathy and/or inclusion at your school. Using the materials in your classroom, create small posters to hang around the classroom or the school (with the principal’s permission). Inside bathroom stalls works great! (e.g., Be kind to others, they are probably struggling too.)
¿Qué es la empatía?:
FCB Academy: una demostración de juego limpio:
YO SOY HUMANO Libro de lectura en voz alta para niños:
El propósito de esta lección es comprender profundamente el papel de la empatía en nuestro bienestar. Las actividades en esta lección pedirán a los estudiantes que consideren perspectivas fuera de ellos mismos. Al practicar la empatía y buscar formas de ser más inclusivos, los estudiantes descubrirán que su propia salud social puede afectar la salud general de los compañeros que los rodean.
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de otra persona. La empatía nos ayuda a construir relaciones al aumentar nuestra comprensión de los demás y sus circunstancias, al mismo tiempo que nos permite conectarnos con los sentimientos o emociones que otros pueden tener. Nuestra capacidad de empatía puede crecer a medida que la practicamos con los demás.
Hay una diferencia entre simpatía y empatía. A menudo, nos ponen en situación de escuchar las dificultades o el trauma de los demás y es fácil decir cosas como: “Siento lo que te está pasando”. Aunque amable, este ejemplo no llega a un verdadero espacio de empatía. La empatía requiere que entres en la experiencia de una persona al intentar ver, sentir, escuchar y comprender lo que podría estar sintiendo o experimentando.
La inclusión es la acción o estado de incluir o de ser incluido dentro de un grupo o estructura. La empatía y la inclusión están conectadas. Ambos requieren que consideremos y entendamos los sentimientos de quienes están fuera de nosotros y de nuestros círculos. Al estar dispuestos a salir de nuestra zona de confort, podemos incluir mejor a los demás y ayudarlos a sentirse comprendidos y que pertenecen.
Actividad 1: (15 minutos) ¿QUÉ ES LA EMPATÍA?
Mire el video, “¿Qué es la empatía?” de Start Empathy. Pida a los alumnos que definan la empatía con sus propias palabras. Discutir como clase. Comparta la definición:
“La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de otra persona. La empatía nos ayuda a construir relaciones al aumentar nuestra comprensión de los demás y sus circunstancias, al mismo tiempo que nos permite conectarnos con los sentimientos o emociones que otros pueden tener”.
Algunos signos de empatía incluyen:
Dé a los estudiantes de 5 a 7 minutos para compartir historias de empatía. Estos pueden incluir cuando mostraron empatía con otra persona o cuando alguien mostró empatía con ellos. Tener una discucion:
Actividad 2: (20 minutos) LOS 5 DEDOS DE LA EMPATÍA
Ayude a los estudiantes a comprender que cuando demostramos empatía, aprendemos a “ver” de manera diferente. Cuando demostramos empatía, usamos nuestros ojos, oídos y corazones para conectarnos con los demás. Nos detenemos y nos hacemos 5 preguntas:
Mire este clip de fútbol con estudiantes. Pausa el video a los 0:22 segundos. Tener una discucion:
Mire a los chicos con las camisetas rojas.
Termine de reproducir el video. Tener una discucion:
Pida a los estudiantes que practiquen los “5 dedos de la empatía” con las siguientes imágenes. Pídales que discutan sus respuestas primero con un compañero y luego con todo el grupo, si el tiempo lo permite.
Comparta el libro Soy Humano de Susan Verde. Invite a los estudiantes a descifrar el tema. En otras palabras, ¿qué creen los estudiantes que Susan Verde quería que aprendieran al leer su libro?
Actividad 3: (15 minutos) INCLUSIÓN
Miren esta imagen y respondan las preguntas en grupo:
Lea la definición de inclusión:
“Inclusión es la acción o estado de incluir o de ser incluido dentro de un grupo o estructura”.
Tener una discucion:
Muestre las reglas de la escuela o del salón de clases y haga que los estudiantes las analicen y señalen dónde ven evidencia de inclusión y/o empatía deseadas.
Actividad 4: (30 minutos) PRACTICA LA EMPATÍA CON LOS PERSONAJES
Lea la historia de “La gallinita roja.” Mientras los estudiantes escuchan, pídales que piensen en cómo se pueden sentir los diferentes personajes a lo largo de la historia. Tener una discucion:
Pida a los estudiantes que creen una tira cómica corta (máximo 9 cuadros) donde al menos un personaje muestre empatía y/o inclusión. Mostrar este ejemplo. Los estudiantes pueden elegir entre los siguientes escenarios o crear los suyos propios:
Actividad 5: (15 minutos) EMPATÍA EN MUCHOS NIVELES
La empatía y la inclusión son importantes en la escuela, pero también lo son en las familias, en los grupos culturales (p. ej., clubes, equipos o grupos), entre compañeros y amigos, y en nuestras comunidades.
¿Sabía que los cruces peatonales emiten un pitido o un pitido cuando es seguro cruzar para que las personas con discapacidades visuales puedan cruzar sin sufrir daños? Ese pequeño cambio muestra una gran empatía e inclusión. ¿Qué otros cambios podrían ser necesarios?
Pida a los estudiantes que completen el cuadro con ideas para una mayor empatía e inclusión entre los diferentes grupos sociales.
Pida a los estudiantes que compartan sus ideas con la clase.
Actividad 6: (15 minutos) MANTRAS DE ESCUELAS PÚBLICAS
En pequeños grupos, cree varios “mantras” o frases cortas que fomenten la empatía y/o la inclusión en su escuela. Usando los materiales de su salón de clases, cree pequeños carteles para colgar en el salón de clases o en la escuela (con el permiso del director). ¡Los puestos de baño interiores funcionan muy bien! (p. ej., sea amable con los demás, probablemente ellos también estén luchando).
