Unit 4: Social Well-Being
ENGLISH
- Use eye contact and avoid distractions.
- Keep your commitments.
- Share and serve.
- Listen to learn and understand.
- Speak calmly and respectfully.
The purpose of this unit is for students to develop healthy relationships using strong social skills. Students will practice active listening, open dialogue, kindness, friendship, perspective taking, and conflict resolution.
Social well-being refers to the strong relationships that we build with others. People want to be in relationships with those who listen to them, seek to understand them by asking questions, and take turns speaking. Setting aside distractions and using positive body language like eye contact can create more connection in our relationships.
Sometimes it is difficult to relate to people when their lived experiences are so different from our own. However, it is important to try to understand a variety of perspectives because it increases our empathy and compassion for others. Differences can create conflict in relationships. Learning to resolve differences through thoughtful responses helps us to speak and act in ways that align with our personal values.
- Students practiced active listening without distractions by taking turns talking and listening, and asking meaningful questions.
- Students discussed traits of good friends: trustworthy, honest, dependable, loyal, empathetic, non-judgmental, supportive, confident, humourous, and fun. Then they set a S.M.A.R.T. goal on how to be a better friend.
- Students drew regular objects using various perspectives.
- Students compared different points of view within their classroom.
- Students participated in a respectful debate including 2 sides of an issue.
- Students practiced “defusing” and responding to conflict in relationships.
- Students responded to anger using a RETHINK strategy: Recognize feelings, Empathize, Think about the problem, Hear, Integrate respect and love, Notice your body/mind, and Keep focus on the present not the past.
- Who at home listens to you the best? How does that make you feel?
- How have you made good friends in the past?
- Who is someone that is different from you but you are still friends with?
- Who do you find yourself in conflict with the most? What causes it? What can we do to help?
- Friendship Challenge: Think of someone with whom it has been difficult to build a friendship. Create a 30-day plan on how you can show them empathy, understanding, and compassion. Journal before and after the experience to see how well your challenge worked.
- Cultural Celebration: Research a culture that you are less familiar with. Learn to cook a recipe, participate in a tradition, or interview an expert.
SPANISH
- Utilice el contacto visual y evite las distracciones.
- Mantenga sus compromisos.
- Comparta y sirva.
- Escuche para aprender y comprender.
- Hable con calma y respeto.
El propósito de esta unidad es que los estudiantes desarrollen relaciones saludables utilizando habilidades sociales sólidas. Los estudiantes practicarán la escucha activa, el diálogo abierto, la amabilidad, la amistad, la toma de perspectiva y la resolución de conflictos.
El bienestar social se refiere a las relaciones sólidas que construimos con los demás. Las personas quieren relacionarse con quienes las escuchan, buscan entenderlas haciéndoles preguntas y se turnan para hablar. Dejar de lado las distracciones y usar un lenguaje corporal positivo como el contacto visual puede crear más conexión en nuestras relaciones.
A veces es difícil relacionarse con las personas cuando sus experiencias vividas son tan diferentes a las nuestras. Sin embargo, es importante tratar de comprender una variedad de perspectivas porque aumenta nuestra empatía y compasión por los demás. Las diferencias pueden crear conflictos en las relaciones. Aprender a resolver las diferencias a través de respuestas reflexivas nos ayuda a hablar y actuar de manera que se alinee con nuestros valores personales.
- Los estudiantes practicaron la escucha activa sin distracciones turnándose para hablar y escuchar, y haciendo preguntas significativas.
- Los estudiantes discutieron los rasgos de los buenos amigos: dignos de confianza, honestos, confiables, leales, empáticos, sin prejuicios, solidarios, confiados, divertidos y divertidos. Luego establecieron una meta INTELIGENTE sobre cómo ser un mejor amigo.
- Los estudiantes dibujaron objetos regulares usando varias perspectivas.
- Los estudiantes compararon diferentes puntos de vista dentro de su salón de clases.
- Los estudiantes participaron en un debate respetuoso que incluía 2 lados de un problema.
- Los estudiantes practicaron “desactivar” y responder a los conflictos en las relaciones.
- Los estudiantes respondieron al enojo usando una estrategia de REPENSAR: Reconocer los sentimientos, Empatizar, Pensar en el problema, Escuchar, Integrar el respeto y el amor, Observar su cuerpo/mente y Mantener el enfoque en el presente y no en el pasado.
- ¿Quién en casa te escucha mejor? ¿Cómo te hace sentir eso?
- ¿Cómo has hecho buenos amigos en el pasado?
- ¿Quién es alguien que es diferente a ti pero de quien todavía eres amigo?
- ¿Con quién te encuentras más en conflicto? ¿Qué lo causa? Qué podemos hacer para ayudar?
- Desafío de la amistad: Piense en alguien con quien haya sido difícil entablar una amistad. Cree un plan de 30 días sobre cómo puede mostrarles empatía, comprensión y compasión. Escriba en un diario antes y después de la experiencia para ver qué tan bien funcionó su desafío.
- Celebración cultural: investigue una cultura con la que esté menos familiarizado. Aprenda a cocinar una receta, participe en una tradición o entreviste a un experto.