Unit 7: Academic Well-Being
ENGLISH
- Step outside your comfort zone.
- Participate, jump in, try.
- Ask, image, plan, create, and revise.
- Think outside the box.
- Keep your promises.
- Don’t make excuses.
- Apologize and learn from mistakes.
- Set S.M.A.R.T. goals.
- Build up to goals using micro-habits.
The purpose of this unit is for students to take ownership of their learning and growth, leading to academic well-being. Students will find ways to participate in the learning process (active learning), use creativity to solve problems, develop personal responsibility, and set goals to motivate and track growth.
Active learners do not wait to be invited—they jump right in. When we use our personal time to learn (e.g., watching videos, developing a new skill/talent, or reading), our love for learning grows. One great way to learn new things is to fix something using the creative problem-solving process: ask, imagine, plan, create/try, and revise/improve. Each step in the process can help us learn new skills, acquire needed information, and learn from experience.
Learning and growth makes life meaningful. Though it is desirable, learning can be a challenge. When we take responsibility and stop making excuses, our learning will come easier and will be much more enjoyable. That same momentum can be applied to achieving our goals. Big things happened one tiny step at a time. When we set goals that are S.M.A.R.T. (specific, measurable, achievable, relevant, and time-based), we are much more likely to succeed.
- Students took a survey to identify their learning style and areas of interest
- Students practiced active learning by peer teaching and interviews.
- Students reviewed the creative problem-solving process: ask, imagine, plan, create, and revise.
- Students solved a problem using the creative problem-solving process.
- Students read and discussed a book about responsible behaviors.
- Students drew connections between responsibility, trust, and character.
- Students wrote a S.M.A.R.T. goal for an area of improvement.
- Students wrote a letter to themselves about their vision of the next 5 years.
- What are you most and least motivated to learn about? Why?
- What problems can you solve creatively at home?
- What are some responsibilities that you look forward to having in future?
- What is one habit that you have or want that improves your well-being?
- Interview a recent graduate. Ask them what strategies and habits helped them to succeed in school. Solicit different tips and tricks that helped them to stay motivated and push through challenges. Pay attention to their attitude and how they balanced their physical, social, emotional, mental, and academic needs.
- Print off a monthly calendar and post it somewhere you will see it every day. Select a tiny habit that will move you one step closer to reaching one of your goals. Mark off each day that you complete the habit. Use missed days as data and try again, using that information to improve your approach.
SPANISH
- Salga de su zona de confort.
- Participar, participar, probar.
- Pregunte, imagine, planifique, cree y revise.
- Piense fuera de la caja.
- Cumple tus promesas.
- No pongas excusas.
- Discúlpate y aprende de los errores.
- Configura S.M.A.R.T. metas.
- Desarrolle sus metas usando micro-hábitos.
El propósito de esta unidad es que los estudiantes se apropien de su aprendizaje y crecimiento, lo que lleva al bienestar académico. Los estudiantes encontrarán formas de participar en el proceso de aprendizaje (aprendizaje activo), usar la creatividad para resolver problemas, desarrollar responsabilidad personal y establecer metas para motivar y seguir el crecimiento.
Los estudiantes activos no esperan a que los inviten, saltan directamente. Cuando usamos nuestro tiempo personal para aprender (por ejemplo, viendo videos, desarrollando una nueva habilidad/talento o leyendo), nuestro amor por el aprendizaje crece. Una excelente manera de aprender cosas nuevas es arreglar algo mediante el proceso creativo de resolución de problemas: preguntar, imaginar, planificar, crear/probar y revisar/mejorar. Cada paso del proceso puede ayudarnos a aprender nuevas habilidades, adquirir la información necesaria y aprender de la experiencia.
El aprendizaje y el crecimiento hacen que la vida tenga sentido. Aunque es deseable, el aprendizaje puede ser un desafío. Cuando asumimos la responsabilidad y dejamos de poner excusas, nuestro aprendizaje será más fácil y será mucho más agradable. Ese mismo impulso se puede aplicar para lograr nuestras metas. Grandes cosas sucedieron un pequeño paso a la vez. Cuando establecemos metas que son S.M.A.R.T. (específica, medible, alcanzable, relevante y basada en el tiempo), es mucho más probable que tengamos éxito.
- Los estudiantes respondieron una encuesta para identificar su estilo de aprendizaje y áreas de interés
- Los estudiantes practicaron el aprendizaje activo mediante la enseñanza entre pares y entrevistas.
- Los estudiantes repasaron el proceso creativo de resolución de problemas: preguntar, imaginar, planificar, crear y revisar.
- Los estudiantes resolvieron un problema utilizando el proceso creativo de resolución de problemas.
- Los estudiantes leyeron y discutieron un libro sobre comportamientos responsables.
- Los estudiantes establecieron conexiones entre la responsabilidad, la confianza y el carácter.
- Los estudiantes escribieron un S.M.A.R.T. meta para un área de mejora.
- Los estudiantes se escribieron una carta a sí mismos sobre su visión de los próximos 5 años.
- ¿Qué es lo que más te motiva y lo que menos te motiva a aprender? ¿Por qué?
- ¿Qué problemas puedes resolver creativamente en casa?
- ¿Cuáles son algunas de las responsabilidades que espera tener en el futuro?
- ¿Cuál es un hábito que tienes o deseas que mejora tu bienestar?
- Entreviste a un recién graduado. Pregúnteles qué estrategias y hábitos les ayudaron a tener éxito en la escuela. Solicite diferentes consejos y trucos que los ayudaron a mantenerse motivados y superar los desafíos. Preste atención a su actitud y cómo equilibraron sus necesidades físicas, sociales, emocionales, mentales y académicas.
- Imprima un calendario mensual y publíquelo en algún lugar donde lo vea todos los días. Seleccione un pequeño hábito que lo acercará un paso más a alcanzar una de sus metas. Marca cada día que completes el hábito. Use los días perdidos como datos y vuelva a intentarlo, usando esa información para mejorar su enfoque.