Grade 3: Lesson 13: Collaboration
ENGLISH
Stronger When We Work Together: youtu.be/
K2v895MJWyY
That Fruit is Mine by Anuska Allepuz: vimeo.com/
599294062
- I work with others to solve problems and accomplish goals.
- I work with and share ideas with others to learn new things.
- I respect that everyone’s feelings and opinions are important.
- I use strategies to help solve problems within a group.
- I am accountable for group assignments, I do my best work, and I complete tasks.
- What is a goal you can set this week?
- What is a strategy you can implement to help you accomplish your goal?
Access the student reflection APP which provides an opportunity for students and teachers to reflect and respond to topic-specific prompts.
The purpose of this lesson is to help students learn how to work together in an effective and efficient way. Students will learn strategies on how to share their ideas and solve problems within a group. Students will understand the importance of respect and accountability in group work.
Collaboration is the process of two or more people working together to complete a task or achieve a common goal.
Collaborating with others can help you problem solve, see things from a different perspective, get more done in a shorter amount of time, and bring you closer together or improve social connections.
accountable, collaboration, respect, budget, mindset
Activity 1: (20 minutes) CONCEPT ATTAINMENT
As a class, go through the concept attainment images. Show the slides and have students guess what the topic is. After several guesses, tell the students the concept is collaboration. Share the definition of “collaboration.”
Collaboration is people working together to complete a task or achieve a common goal.
Invite students fill out the T-chart about what a good collaborator looks like and sounds like. Once complete, review the strategies on how to be a good collaborator as a class.
Show the class Stronger When We Work Together video.
Activity 2: (25 minutes) COLLABORATIVE CLASS PARTY
Organize the class into groups of 3–4 with the task to create their next class party with a budget of $30 (or $1 for each student).
Secretly assign 1 student from 2 of the groups to be a non-collaborator.
Give the class 10 minutes to create this party. Have each group present their class party idea. Then come together as a class and discuss what went well, what could’ve gone better, and evaluate the groups’ collaboration.
Have the secret students stand up and share that they were assigned to be a non-collaborator. Discuss as a class how even 1 person can affect the efficiency of a group.
Activity 3: (15 minutes) READ ALOUD
Read aloud That Fruit Is Mine by Anuska Allepuz. Have a discussion about the difference between the elephant’s mindset and the ants’ mindset.
- Could one ant have gotten the fruit by themselves?
- Have a discussion about strength in numbers, especially when it comes to a big project or a hard task.
Activity 4: (10 minutes) COOPERATIVE COUNTING GAME
As a class, play the Cooperative Counting game. The objective of the game is to count to a certain number as a group (start with a small number and get higher as students start to pick up the game).
- Someone must start by saying the number 1, then someone else will say number 2, and so on, in no assigned order.
- However, if 2 people speak at the same time, then the game must start over at the beginning.
- You can also challenge students to see how high they can count. Each student must say at least 1 number.
- Variation: Have students skip count by 2s, 3s, 5s, 10s, or another multiplication/division math concept.
- After the game, ask students to reflect by sharing what they could have done better as a group.
Activity 5: (25 minutes) TICK TOCK TASKS
Pass out the Tick- Tock Task List that has different point values. Divide the students into groups of 5 or 6 and give them 10 minutes to collect as many points as they can by deciding which tasks from the list to perform. The purpose is that each group comes up with a strategy to get the most points (everyone in the group must perform the task).
Prior to assigning the task, review the strategies for good collaboration.
- Have you ever been on a team/group that didn’t work together?
- How did you feel?
- Did you enjoy doing the assignment or task?
- Do you like working alone or working in groups? Explain your decision.
- Have a group goal.
- Be a good listener.
- Take Turns.
- Be accountable for your work and part in the group.
- Make sure everyone is participating.
- Show respect. Respect includes listening to others’ ideas and letting everyone have a say in what you are doing.
- Support and celebrate each other.
Choose additional team building games from We Are Teachers.
SPANISH
Más fuertes cuando trabajamos juntos youtu.be/
K2v895MJWyY
Ese fruto es mío de Anuska Allepuz: vimeo.com/
599294062
- Trabajo con otros para resolver problemas y lograr objetivos.
- Trabajo y comparto ideas con otros para aprender cosas nuevas.
- Respeto que los sentimientos y opiniones de todos son importantes.
- Utilizo estrategias para ayudar a resolver problemas dentro de un grupo.
- Soy responsable de las tareas grupales, hago mi mejor trabajo y completo las tareas.
- ¿Qué objetivo puedes establecer esta semana?
- ¿Qué estrategia puede implementar para lograr su objetivo?
Acceda a la aplicación de reflexión del estudiante que brinda una oportunidad para que los estudiantes y los maestros reflexionen y respondan a las indicaciones específicas del tema.
El propósito de esta lección es ayudar a los estudiantes a aprender cómo trabajar juntos de una manera eficaz y eficiente. Los estudiantes aprenderán estrategias sobre cómo compartir sus ideas y resolver problemas dentro de un grupo. Los estudiantes comprenderán la importancia del respeto y la responsabilidad en el trabajo en grupo.
La colaboración es el proceso de dos o más personas que trabajan juntas para completar una tarea o lograr un objetivo común.
Colaborar con otros puede ayudarlo a resolver problemas, ver las cosas desde una perspectiva diferente, hacer más cosas en menos tiempo y acercarlos o mejorar las conexiones sociales.
responsable, colaboración, respeto, presupuesto, mentalidad
Actividad 1: (20 minutos) LOGRO DE CONCEPTOS
Como clase, repase las imágenes de logro de conceptos. Muestre las diapositivas y pida a los estudiantes que adivinen cuál es el tema. Después de varias conjeturas, dígales a los estudiantes que el concepto es colaboración. Comparta la definición de “colaboración”.
La colaboración consiste en que las personas trabajen juntas para completar una tarea o lograr un objetivo común.
Invite a los alumnos a completar el gráfico T sobre cómo se ve y suena un buen colaborador. Una vez completado, repase las estrategias sobre cómo ser un buen colaborador como clase.
Muestra a la clase Más fuertes cuando trabajamos juntos vídeo.
Actividad 2: (25 minutos) FIESTA DE CLASE COLABORATIVA
Organice la clase en grupos de 3 o 4 con la tarea de crear su próxima fiesta de clase con un presupuesto de $30 (o $1 para cada estudiante).
Asigne en secreto a 1 estudiante de 2 de los grupos para que no sea colaborador.
Dé a la clase 10 minutos para crear esta fiesta. Pida a cada grupo que presente su idea de fiesta de clase. Luego reúnanse como clase y discutan qué salió bien, qué podría haber ido mejor y evalúen la colaboración de los grupos.
Haga que los estudiantes secretos se pongan de pie y compartan que fueron asignados para no ser colaboradores. Discuta como clase cómo incluso 1 persona puede afectar la eficiencia de un grupo.
Actividad 3: (15 minutos) LEER EN VOZ ALTA
Lee en voz alta Esa fruta es mía de Anuska Allepuz. Tenga una discusión sobre la diferencia entre la mentalidad del elefante y la mentalidad de las hormigas.
- ¿Podría una hormiga haber obtenido la fruta por sí misma?
- Tenga una discusión sobre la fuerza en los números, especialmente cuando se trata de un gran proyecto o una tarea difícil.
Actividad 4: (10 minutos) JUEGO DE CONTEO COOPERATIVO
Como clase, jueguen el juego de Conteo Cooperativo. El objetivo del juego es contar hasta cierto número como grupo (comenzar con un número pequeño y aumentar a medida que los estudiantes comienzan a aprender el juego).
- Alguien debe comenzar diciendo el número 1, luego alguien más dirá el número 2, y así sucesivamente, sin ningún orden asignado.
- Sin embargo, si 2 personas hablan al mismo tiempo, entonces el juego debe comenzar de nuevo desde el principio.
- También puede desafiar a los alumnos a ver hasta dónde pueden contar. Cada estudiante debe decir al menos 1 número.
- Variación: Haga que los estudiantes cuenten salteados de 2, 3, 5, 10 u otro concepto matemático de multiplicación/división.
- Después del juego, pida a los alumnos que reflexionen compartiendo lo que podrían haber hecho mejor como grupo.
Actividad 5: (25 minutos) TAREAS TICK TOCK
Distribuya el objetivo Tick-Tock Task Lista que tiene diferentes valores de puntos. Divida a los estudiantes en grupos de 5 o 6 y déles 10 minutos para acumular tantos puntos como puedan decidiendo qué tareas de la lista realizar. El propósito es que cada grupo idee una estrategia para obtener la mayor cantidad de puntos (todos en el grupo deben realizar la tarea).
Antes de asignar la tarea, revise las estrategias para una buena colaboración.
- ¿Alguna vez has estado en un equipo/grupo que no trabajaba en conjunto?
- ¿Cómo te sentiste?
- ¿Disfrutaste haciendo la asignación o tarea?
- ¿Te gusta trabajar solo o en grupo? Explique su decisión.
- Tenga un objetivo de grupo.
- Sé un buen oyente.
- Tornense.
- Ser responsable de tu trabajo y ser parte del grupo.
- Asegúrese de que todos participen.
- Muestre respeto. El respeto incluye escuchar las ideas de los demás y dejar que todos tengan algo que decir sobre lo que estás haciendo.
- Apoyarse y celebrarse mutuamente.
Elige juegos de formación de equipos adicionales de Somos maestros.