Grade 1: Lesson 28: Citizenship & Civility
ENGLISH
What if Everybody Did That?: vimeo.com/605705361
If I Ran for President: vimeo.com/599650708
What Can a Citizen Do?: vimeo.com/608316643
- I am a good citizen.
- I keep the rules.
- I show respect to others.
- I take care of my things.
- I care about other people.
- I care about the world and my community.
- I help others when I see they need help.
- I am responsible for myself.
- I follow the rules and laws around me.
- I work hard.
Access the student reflection APP which provides an opportunity for students and teachers to reflect and respond to topic-specific prompts.
The purpose of this lesson is to teach students about what good citizenship is and what it means to be a good citizen.
A good citizen loves where they are from. A good citizen respects other people and their things. A good citizen respects the world around them. A good citizen follows rules and laws.
citizen, citizenship, respect, law, community, rules
Activity 1: (10 minutes) PYRAMID ANCHOR CHART
Introduce the lesson with the slideshow and student check-in questions. Review the Pyramid of Happiness anchor chart. Review the highest level of the pyramid and perform that action.
- Believe in Yourself: make a muscle with both arms (believing in oneself, being strong, capable)
- Superstar Self: strike a superhero pose (being one’s best, superstar self)
Make the connection of how being a good citizen helps us take care of ourselves, others, and the world around us. This makes us the best version of ourselves! Remind students about the actions associated with each level of the pyramid.
Have a discussion:
- How do you respect others?
- How do you respect the world or property?
- What are important rules or laws to follow?
Activity 2: (10 minutes) DISCUSSION & READ ALOUD
What can a citizen do? Ask students to talk with a partner about what they think a citizen can do. Call on a couple students for a whole-group share-out. Read What Can a Citizen Do? by Dave Eggers.
Have a discussion:
- Who are citizens?
- What do citizens look like?
- How are citizens different? How are they the same?
- Do we all have to look and act the SAME to be good citizens?
Activity 3: (15 minutes) PARTNER SHARE DISCUSSION
It is important for every person to practice good citizenship to keep a happy community and country. Partner students up and ask them to consider “What would happen if there were no rules or laws to follow?” After time for consideration, allow for students to share out. Emphasize the importance of everybody doing their part.
- Optional: Review the previously read story What If Everybody Did That? by Ellen Javernick.
Activity 4: (15 minutes) CITIZENSHIP SURVEY
Are you a good citizen? Give each student a Citizenship Survey. If the class is non-reading, read each characteristic one at a time and then allow students time to color or circle the correct smiley face to represent themselves.
- What is a good citizen?
- Which roles of being a good citizen are easy?
- Which roles of being a good citizen are harder?
- What can WE do in OUR class to become better citizens?
- Follow the school rules.
- Follow the community laws.
- Stand up for others.
- Be a good friend.
- Throw away trash.
- Respect buildings and furniture.
- Respect the world.
- Invite students to learn more about what it means to be a good American citizen. What are the rights and responsibilities associated with being a citizen of our country?
- Invite students to learn more about good citizens in the community. How did they honor their rights and responsibilities? How did they bless the communities they live in? Invite students to write an informative paper describing the person they interviewed and what they learned about what it means to be a good citizen.
- One
- Two
- Three
SPANISH
¿Qué pasaría si todos hicieran eso?: vimeo.com/605705361
Si me postulo para presidente: vimeo.com/599650708
¿Qué puede hacer un ciudadano?: vimeo.com/608316643
- Soy un buen ciudadano.
- Cumplo las reglas.
- Muestro respeto a los demás.
- Cuido mis cosas.
- Me preocupo por otras personas.
- Me preocupo por el mundo y mi comunidad.
- Ayudo a otros cuando veo que necesitan ayuda.
- Soy responsable de mí mismo.
- Sigo las reglas y leyes que me rodean.
- Trabajo duro.
Acceda a la aplicación de reflexión del estudiante que brinda una oportunidad para que los estudiantes y los maestros reflexionen y respondan a las indicaciones específicas del tema.
El propósito de esta lección es enseñar a los estudiantes qué es la buena ciudadanía y qué significa ser un buen ciudadano.
Un buen ciudadano ama de donde es. Un buen ciudadano respeta a las demás personas y sus cosas. Un buen ciudadano respeta el mundo que le rodea. Un buen ciudadano sigue las reglas y las leyes.
Ciudadano, ciudadanía, respeto, ley, comunidad, reglas.
Actividad 1: (10 minutos) CARTA DE ANCLAJE DE LA PIRÁMIDE
Presente la lección con la presentación de diapositivas y las preguntas de registro de los estudiantes. Revise el gráfico de anclaje de la Pirámide de la Felicidad. Revisa el nivel más alto de la pirámide y realiza esa acción.
- Creer en ti mismo: hacer un músculo con ambos brazos (creer en uno mismo, ser fuerte, capaz)
- Superstar Self: adopte una pose de superhéroe (siendo el mejor de uno, superestrella)
Haga la conexión de cómo ser un buen ciudadano nos ayuda a cuidarnos a nosotros mismos, a los demás y al mundo que nos rodea. ¡Esto nos convierte en la mejor versión de nosotros mismos! Recuerde a los estudiantes las acciones asociadas con cada nivel de la pirámide.
Tener una discucion:
- ¿Cómo respetas a los demás?
- ¿Cómo respetas el mundo o la propiedad?
- ¿Cuáles son las reglas o leyes importantes a seguir?
Actividad 2: (10 minutos) DISCUSIÓN & LEER EN VOZ ALTA
¿Qué puede hacer un ciudadano? Pida a los alumnos que hablen con un compañero sobre lo que creen que puede hacer un ciudadano hacer. Llame a un par de estudiantes para compartir con todo el grupo. Lea ¿Qué puede hacer un ciudadano? por Dave Eggers.
Tener una discucion:
- ¿Quiénes son ciudadanos?
- ¿Cómo son los ciudadanos?
- ¿En qué se diferencian los ciudadanos? ¿En qué se parecen?
- ¿Todos tenemos que lucir y actuar de la misma manera para ser buenos ciudadanos?
Actividad 3: (15 minutos) DISCUSIÓN PARA COMPARTIR CON LOS SOCIOS
Es importante que cada persona practique la buena ciudadanía para mantener una comunidad y un país felices. Agrupe a los estudiantes y pídales que consideren “¿Qué pasaría si no hubiera reglas o leyes a seguir?” Después de un tiempo de consideración, permita que los estudiantes compartan. Enfatice la importancia de que todos hagan su parte.
- Opcional: revise la historia leída anteriormente ¿Y si todos hicieran eso? por Ellen Javernick.
Actividad 4: (15 minutos) ENCUESTA DE CIUDADANÍA
¿Eres un buen ciudadano? Entregue a cada estudiante una Encuesta de ciudadanía. Si la clase no es de lectura, lea cada característica una a la vez y luego permita que los estudiantes coloreen o encierren en un círculo la carita sonriente correcta para representarse a sí mismos.
- ¿Qué es un buen ciudadano?
- ¿Qué roles de ser un buen ciudadano son fáciles?
- ¿Qué roles de ser un buen ciudadano son más difíciles?
- ¿Qué podemos hacer NOSOTROS en NUESTRA clase para convertirnos en mejores ciudadanos?
- Siga las reglas de la escuela.
- Siga las leyes de la comunidad.
- Defiende a los demás.
- Sé un buen amigo.
- Tire la basura.
- Respete los edificios y el mobiliario.
- Respetar el mundo.
- Invite a los estudiantes a aprender más sobre lo que significa ser un buen ciudadano estadounidense. ¿Cuáles son los derechos y responsabilidades asociados con ser ciudadano de nuestro país?
- Invite a los estudiantes a aprender más sobre buenos ciudadanos en la comunidad. ¿Cómo honraron sus derechos y responsabilidades? ¿Cómo bendijeron a las comunidades en las que viven? Invite a los estudiantes a escribir un documento informativo que describa a la persona que entrevistaron y lo que aprendieron sobre lo que significa ser un buen ciudadano.